病症1：对学习缺乏兴趣
现在的“准小学生”普遍对学习缺乏兴趣，在幼儿园里，每天都是欢乐的“游戏时光”。上了小学，每天都是课堂学习，以“静”为主，相对游戏学习较为枯燥，难得的体育课才稍有往昔欢乐时光的影子。对孩子们而言，适应不同的学习形式需要一个过程。另一方面，学前阶段，部分家长给孩子加入过多的认知学习，使这些尚未进入小学的孩子对知识的学习产生的不是憧憬，而是厌恶。
疗法推荐：激发孩子上学的兴趣
在入学前，家长可以提前带孩子去小学看看，多给孩子讲讲小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样的地方，让他提前感受“长大”的自豪感。孩子的好奇心是很强烈的，讲一些容易让孩子产生好奇和向往的事情，比如小学生可以戴红领巾，小学生上课用各种各样的书本，等等。家长还可以和孩子一起去购买新的学习用具，如书包、铅笔盒、铅笔、尺子、橡皮等，顺便向孩子介绍各种学习用品的用途和使用方法。在这个过程中，孩子自然而然地做好了即将进入新的学习环境的心理准备。
家长让孩子学习认知型知识时，要注意方法和量，否则容易损伤孩子的学习兴趣和求知欲，是得不偿失的。要多找一些图画书给孩子看，念一些启发性的有趣内容给孩子听。
病症2：孩子“听不懂”老师的话
很多家长反映，孩子回家不知道作业该做什么，明天要准备些什么。教师的反馈是，孩子们往往听不懂教师的要求，少则出现遗漏，甚者完全不知道要干什么。这是什么原因呢？原因就是孩子没有听懂老师的话。很多人会觉得奇怪，讲的都是中国话，怎么会听不懂呢？其实，这里面还真有一些学问。在幼儿园里，使用的基本都是口头语言，教师口头布置任务，孩子口头回答问题。而小学里，教师布置的任务往往需要记录，孩子的作业也要用书面的形式完成，并且这些内容比幼儿园的要复杂，不会记录的孩子自然表现为“听不懂”了。
疗法推荐：学习倾听+操练学习技能
根据调查及访谈发现，小学教师要求孩子能够听懂教师的指令，而刚入学的孩子往往准备得不充分，缺乏基本的学习技能，比如做好学习的笔记、记录教师布置的作业，等等。因此，先要培养孩子学习倾听。倾听也有一定的技巧，需要练习。在上学之前，家长应该买一些故事的录音带，让孩子安静地坐着听半个小时。然后，让孩子复述，能说多少就说多少，会写字的，可给孩子准备个本子，让孩子试着记，只要今天比昨天进步了，家长就要鼓励、表扬。听故事的时间长短，可以从5分钟开始，看孩子的不同反应延长时间，但不要超过半小时。
另外，家长可以在家里模拟课堂流程，教小朋友翻书，家长说翻到第几页，让小朋友按指令做，然后让孩子拿出笔和本子，教他在纸上写出什么书和第几页，等等。