学习目标：

1、通过复述课文内容来了解小说的故事情节。

2、学习本文通过鲜明的对比、精彩的构思，挖掘人物截然不同的心灵，领悟人生的哲理。

课堂学习：

一、设置情境，导入新课

展示一幅风景图片（投影屏幕），告诉大家你看到了什么？ 看投影屏幕，发挥想象，自由发言。

二、初读课文，复述故事

1、让学生自由朗读课文，要抓住故事情节进行复述课文。

复述要求：语言简洁，情节完整，流畅自然。 自由朗读课文，找出小说故事情节，然后讨论交流，准备复述。

2、简要评析学生复述故事的情况。 就复述故事的同学的表现发表自己的意见，可以肯定优点，也可以提出应改进的地方。

三、合作探究，分析人物

1、设置情境：我们要在这儿举办一次《讲述》的节目，请两位病人讲述他们的故事。 每位学生都参与，同座明确角色进行表演。

2、教师明确要求：角色分工------精读文本------小组交流------汇报成果。 明确要求后，精心准备，小组推荐讲述的学生，到讲台前向全体学生和老师讲故事，进行比赛。

3、鼓励学生对讲述的同学进行评价。 学生思考后自由发言。

4、通过刚才的几组同学的讲述，作者写的这两个病人各是怎样的人呢？学生讨论交流。

四、揣摩构思，感悟人生

1、同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 学生反复揣摩，体会小说构思的巧妙。

2、“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，这位病人的后果将会如何呢？ 发挥想象，进行合理的表达，领悟人生的哲理。

五、课堂小结

本文是一篇构思巧妙，内涵丰富的小小说。人物形象对比鲜明，结尾发人深省，让我们每一个人都有一颗善良的心，那样生活才会多姿多彩。

六、课后学习

阅读2-3篇小小说，体会其精妙的构思。