Module 2 Unit 2 I'm drawing a picture
教学目标：
1．认知目标：
a. 通过多种活动，进一步熟悉现在进行时：Listening、 reading、 watching、 singing、 walking、 eating、playing。
b. 通过书写信件的活动，听懂会说I’m writing a letter. I’m drawing a picture. I’m colouring a picture.
c. 通自画像的方式，将基本句型I’m eating.扩展为I’m eating an apple等。
2.能力目标：
a.通过双簧的游戏和猜动作的游戏提高学生的听说读能力和理解能力
b.通过听读对话和听歌曲做动作的活动，培养学生正确的语音语感和单词的认读能力。
教学重点：
a. 通过给朋友书写信件的活动，能初步听懂会说I’m writing a letter. I’m drawing a picture. I’m colouring a picture.
教学内容：
1． 一个单词 picture.
2． 短语 writing a letter /drawing a picture/ colouring the picture
3． 句型：What’s Becky doing? She’s…
教学难点：
单词picture / I’m writing a letter./ I’m drawing a picture.的发音及意义。
教学步骤：
1．学生听教师介绍，猜教师来自那里。
2． 理解单词 museum , amusement park ,dinosaur.
3．通过使用成都的风景明信片，介绍自己平时都去哪些地方，做什么事。引出成都。
T:Let’s see some things in Cheng Du.
Tell me what you can see?
4．看课件成都的名小吃和标志建筑。引出单词museum，amusement park , dinosaur.
Lead to read ：
1.认读单词
看音节认读单词
2.熟练读出单词
小组比赛，听音转向
3．熟练认读
Shall we……?
4.在对话中熟练运用Shall we……?和学习理解Do we have enough money?
5．在重组对话中，理解提建议可以用Let’s……也可以用Shall we……?
小组比赛在电脑上汉译英
给小丸子设计旅行成都计划。