教学目标
1?学会韵母ɑｎ、ɑｎɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2?能准确拼读韵母是ɑｎ、ɑｎɡ的音节。体会前、后鼻韵母发音的不同。
3?在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。
教学准备
师：教学挂图或投影片，拼音卡片。
生：拼音卡片。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、情境创设，激趣引入
1?复习复韵母ɑｏ、ɑｉ。(开火车读、齐读)
2?师：上一节课，拼音娃娃带大家学会了两个复韵母，今天，拼音娃娃将带大家一起到我国的首都——北京去看一看。(出示天安门广场升国旗情境)
3?师：孩子们，画面上显示的是什么地方？人们在干什么?
二、学读韵母ɑｎ、ɑｎɡ
1?根据学生的回答，相机出示表音图及词语“天安门”。生反复练读“天安门”。
2?出示韵母ɑｎ，让学生在“天安门”这三个音节中找到ɑｎ，并猜测韵母ɑｎ的读音。
3?师示范发音，抽生示范读。(边读师边用手势演示发韵母ɑｎ时舌头的变化。)
4?生反复练习ɑｎ的发音，师简要介绍前鼻韵母。
5?总结学习韵母ɑｎ的方法。(先看表音图，再读准下面的词语，最后在音节中找到韵母并猜测它的发音。)
6?出示第二幅表音图，小组长根据学韵母ɑｎ的方法带领组员学习韵母ɑｎɡ。
7?师检查自学情况。出示拼音卡片抽小组读，师正音。简要介绍后鼻韵母并用手势帮助个别发音较难的学生。
8?多形式对比练读ɑｎ、ɑｎɡ，教师及时纠正学生不准的发音。
9?练习读带调的韵母ɑｎ、ɑｎɡ。(同桌互相抽读，师用卡片抽读)
10?跟师练读带ɑｎ、ɑｎɡ的音节。强化前、后鼻韵母的发音。(团圆、一碗、远方、看望)
三、练习书写
1?观察四线格中的ɑｎ、ɑｎɡ，根据前一节课的学习经验，学生互相提醒书写时应把韵母中的几个字母靠拢些。
2?师示范书写，生书空。
3?生练习书写，完成“读读写写记记”。
四、游戏拼读
游戏“夺红旗”。游戏过程：师出示投影片，投影片上是一座小山，在通往小山顶的每一级阶梯上是能和ɑｎ、ɑｎɡ相拼的声母。若能把这些声母与韵母ɑｎ、ɑｎɡ正确相拼，则可顺利夺得小红旗。
1?小组长带领组员练习拼读。
2?全班拼读齐夺小旗。
五、拼读儿歌
1?找出带有韵母ɑｎ、ɑｎɡ的音节自由拼读。
2?听师示范读儿歌，生自己尝试读儿歌。
3?多形式练读儿歌。(小组读，男女生赛读)
六、完成“试着读读连连”
1?师：这些拼音朋友和汉字朋友从儿歌里出来了，你还认得吗?师用卡片抽读“前”、“远”、“安”、“扬”、“天”。
2?抽一学生在黑板上连线，其余学生在书上练习。
3?师生共同评议。