课题18、维生素C的故事
一、教材解读：
《维生素Ｃ的故事》讲述了航海家哥伦布带领船队在大西洋远航探险途中的一个传奇经历。船员中十几人得了“海上凶神”这种怪病，但在荒岛上他们却奇迹般地“起死回生”了，这让哥伦布“又惊又喜”。哥伦布思考这其中是否有什么联系，后来经过研究发现了维生素Ｃ。可以说维生素C的发现与哥伦布的思考习惯、思维品质密切关联。过去遇到“海上凶神”的船员都死亡了，这一次却发生了意外，“难道秘密在野果子里面？”这样的质疑正是发明创造的发端。在这里，我们有必要和学生做一个反向思考：为什么不是旁人提出这样的联系思考的呢？当把这个问题思考清，我们会明白这“偶然”其实是哥伦布对航海事业的热爱，是哥伦布战胜“海上凶神”的迫切心情，是哥伦布对此事高度关注的必然结果。这与阿基米德发现皇冠的秘密、牛顿发现苹果的秘密是同一个理。（需要指出，维生素C的发现是一个复杂的过程，而且课文将维生素C的发现归功于哥伦布一个人也与历史不符、有失公允，这些都要求教师在教学时作相关信息的补正。）
二、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
三、教学重点：
理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
四、教学准备：
多媒体课件等物。
第一课时
一、教学内容：
初读课文。
二、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3、初步理解课文内容。
三、教学过程：
一、揭示课题
1.学生根据课前阅读的资料，简介维生素C。
同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那就给大家介绍一下吧。
2.导入。
关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。
二、初读课文