为什么我们的语文课堂总是死气沉沉，为什么孩子惧怕作文，写日记总是拖拖拉拉；为什么语文课堂的气氛活跃了，而课堂却混乱了……这些困扰我们一线语文教师的问题，在听了高主任的讲座后让我有一种豁然开朗的感觉。
兴趣是最好的老师。激发孩子们的学习兴趣，是调动他们热爱学习的重要手段。小学生是有强烈的“向师性”的，让学生喜欢我们的课堂，喜欢我们自己，把听课当成一种幸福，一种享受。学生对学习有了兴趣可以使原来强制性的“要我学”变成自觉地“我要学”。
一、 教师利用自身的魅力，激发学生的学习兴趣。
什么才是教师自身的魅力呢？我想一个有魅力的老师当然是特别受学生欢迎的老师。他或者是风趣幽默，或者是温文尔雅，亦或是风度翩翩。最重要的是要有吸引学生的魅力，让学生喜欢你的课，盼望着你给他们上课，把听你讲课当做一件快乐的事。你的每一节语文课都能给学生一种赏心悦目的感觉，在一走进课堂的那一瞬间就营造出一种愉悦的氛围，让学生在兴奋状态下进入课堂学习。同时教师自身的素养也会吸引学生们，你有脚踏实地、甘于奉献的工作态度，能爱护学生、尊重学生、与学生平等相处，让自己成为学生的知心朋友。我想这样的魅力，会吸引你的每一位弟子。同时作为语文教师应是上知天文，下知地理，通晓历史，具有多方面的知识。在学生眼里，你就是一个无所不知的大能人。
二、 多表扬，少批评。
中国古代称学生为“弟子”就是说教师把学生当作自己的弟弟和儿子！作为教师像爱自己的亲人一样爱自己的学生。这就要求我们多看到孩子们值得骄傲的地方，每天别忘了表扬每个孩子一句，让他知道自己每天都有进步，让他知道老师无时无刻不在关注着自己。让学生在你的课堂上不断地感受到自己语文学习的进步，是你这个老师让他有了进步，这样他会不喜欢语文吗？
三、 提高阅读学习中的兴趣点
我们的语文课文总要传播一些知识，传递一种情感，渗透一定的写作方法。作为教师好好利用这些课本中的案例，让学生自己爱上阅读。学习科学小品类的文章《黄河象》中科学家对黄河象化石来历的假象，激发了学生探索远古时代的兴趣。《桥梁远景图》中对未来的桥梁的设想，也打开了学生想象的空间，自由遨游在未来世界中。学习情感强烈的文章《再见了，亲人》中面对面的与亲人倾诉，直接抒发的浓浓情意，我看到了孩子们眼睛里闪烁的泪滴。学习《九色鹿》，从孩子们的表情中，我也感受到了孩子们对那个忘恩负义的人的憎恶。学习《心的翅膀》，孩子们大胆想象为狐狸安排了各种各样的新奇的结局，使我不禁惊叹孩子们想象力的精彩绝伦。看着课堂上他们意犹未尽的表情，我知道这是一堂很有魅力的语文课。
课堂教学上，要让学生的讨论畅所欲言，让学生有感而发，有兴而发，有话可讲。教师要给予善意的启发与点拨，巧妙地找出情趣话题，活跃课堂气氛。
四、提高语言学习的兴趣
语文是语言的艺术，很多课文中都有作者在用词上的特殊用意。如果在课堂教学中，教师抓住了这些关键的词语，我想势必会让学生产生对语文的浓厚兴趣。《最美好的礼物中》“他希望也能有一个那样的哥哥。”和“我希望也能当一个那样的哥哥。”这“有”和“当”背后的不同含义，让学生通过讨论得出，“有”意味着索取享受，“当”意味着奉献、付出、给予。这就是中国汉语的魅力——貌似相同，实则不同。学生感受到了这一点也就会提高了学习语文得兴趣。
让学生喜欢上我们的语文课吧！让我们把中国几千年的传统文化传承下去吧！让学生爱上母语，爱上语文。这是我一个小学语文教师最高的追求。