教学目标：
1.引导学生经历回顾、梳理、反思、应用等过程，加深对所学内容的理解，提高掌握水平。通过教师的引导，学生的自主回忆和小组讨论来实现。
2.能正确计算常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。
通过学生自主写出字母计算公式来加深理解，因字母比文字更简洁。
3.在解决问题的过程中，体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。通过例1的问题解决，把所学数学知识与实际联系起来了。
教学重点：
能正确计算常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。这节课只要求学生能用公式直接计算的简单实际问题，为公式变形使用打下基础。
教学难点：
能用字母准确表示常见立体图形的表面积和体积计算公式。前面在复习平面图形的计算公式（用字母）时，多数学生写不完整。
教学过程：
一、开门见山 直接入题
1、同学们，我们前面复习了平面图形的有关知识；今天这节课，我们一起来复习有关立体图形的知识，出示课题。
2、回忆一下，在六年的数学旅程中，我们都认识了那些立体图形？
学生自主回答，教师同时播放幻灯片。
二、回顾与交流
1、这些立体图形各有什么特征？小组讨论（组内同学依次发言，注意不要重复），指名学生回答，课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的特征。
2、你会计算哪些立体图形的表面积和体积？
小组讨论（组内同学依次发言，注意不要重复），教师巡视，个别辅导。
小组讨论体现新课程的合作学习，发挥学生的主体作用。
3、你能用字母表示下面图形的表面积计算公式吗？
学生独立完成，教师巡视，个别辅导。课件出示长方体、正方体和圆柱的表面积计算公式。
4、你能用字母表示下面图形的体积计算公式吗？
学生独立完成，教师巡视，个别辅导。课件出示长方体、正方体和圆柱的体积计算公式。
5、长方体、正方体和圆柱体积的统一计算公式。