我 爱 三 峡
北苑小学：赵亚娟
一、 教学目标：
知、了解三峡独特的峡谷风光，能抓住体现三峡特点的重点词句，想象课文所描绘的优美景色。
能、根据学生对三峡景色特点所产生的不同感受，指导学生有感情朗读。加强朗读训练，提高学生的朗读水平；抓住三峡的特点，发展学生的想象能力。
情、通过学生朗读课文了解三峡的独特景色，激发学生热爱三峡、热爱祖国大好山河的思想感情。
二、 教学重点：
1、 能抓住重点词句理解景物的特点，想象所描绘的景色。
2、 通过续写文章，反馈学生学习课文后的感受，培养学生的发散思维。
三、 教学难点：
通过将课文部分内容转换成导游词的形式，使学生加深对课文内容的理解，训练学生的逻辑思维，培养学生的口语表达能力。
四、 教学手段: 录音机、录像。
五、 教学过程：
（一）、激情导入：
师： 同学们，你们喜欢旅游吗？那么，你游览过哪些著名的游览胜地？它给你留下了怎样的印象？你们真是一群小小旅行家！你们知道我们祖国的第一条大河是哪一条吗？没错！滔滔不绝的长江水流淌着千年不衰的歌声；永远演绎着岁月的沧桑剧变。而在长江众多的优美景色之中最让人心动，最让人心驰神往的就是雄伟壮观的（长江三峡）。长江三峡，这片神奇的土地，生长着奇特的峡谷风光。今天就让我们背起行囊，乘坐油轮一起去亲自感受长江三峡的优美风光，大家准备好了吗？
(学生举手解答，教师配乐导入)
（二）、抓特征，悟情感。
1、 瞿塘峡：随着油轮缓缓的前进，我们来到了三峡第一站（瞿塘峡）
a、 [幻灯出示] 轻声朗读第二自然段并思考：瞿塘峡有什么特点？有感情的读出能体现瞿塘峡特点的语句。
（学生朗读，小组内讨论交流）
b、 学生汇报，教师指导朗读：[板书特点]
师：你能通过朗读体现出瞿塘峡雄伟壮观的特点吗？（生试读）
你想通过朗读告诉大家什么？（指名读、比读、配乐读）
c、 这么壮观的瞿塘峡你想看得更仔细些吗？[配乐朗读，录像欣赏]
2、 巫 峡：时间真快呀！当我们还沉浸在第一峡的壮观美景之中时， 我门又来到了长江第二峡（巫峡）[板书]