第一课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的生字，理解新出现的词语。

3．体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的品质以及众生平等的思想。

教学重点：

抓住林肯饱含深情的三段话，反复朗读品味，从具体的语言文字中感受林肯虽出生社会底层但具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质以及众生平等的思想。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

1．引导学生真正地把课文读正确，读流利。

2．引导学生写生字词，理解生字词并教给理解词语的方法。

3．在读正确流利的基础上理清文脉，把握课文的主要内容。

教学过程：

一、谈话导入：

1．谈话揭题：

在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这位总统有一个伟大的名字——林肯，他是一个鞋匠的儿子。

板书课题，指导“匠”字的写法，最后一笔是竖折。

2．齐读课题。

二、初读课文，感知内容：

1．请同学们打开课本，自己把课文读一遍，注意读准字音，读顺句子，想想课文写了林肯做的哪些事情？

2．学生自由读课文，老师巡视。

3．我们先来检查一下词语。出示词语：

傲慢、尴尬、差异、赞叹、嘲笑、静默、名门望族、毫不犹豫

男女生自由读、齐读。

4．看看大家有没有掌握，我们来听写一下。学生默写

请你来说在写“羞”字的时候，要注意什么？

5．课文通过几件事来写林肯的？

课文通过两件事来写林肯。一件是林肯上台演讲时有议员侮辱他，结果林肯以精彩的演讲博得参议员们赞叹的掌声。另一件是林肯在上台不久国家就爆发了战争，他坚决捍卫祖国的统一。

6．具体写了哪件事？（第一件事）

三、学习起因：

1．浏览课文的一到五节，思考林肯在演讲的前后，参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化？用横线画出表示参议员态度的词语。

2．交流自己所划的词语，板书：尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹。

3．出示尴尬读好这个词。什么是“尴尬”？（ 态度不自然，没面子，下不了台） 对啊，就是在怎样的情况下会让人感到尴尬？

4．是什么事情让这些出生名门望族的参议员们感到尴尬呢？谁来用课文中的句子回答？指生读。

5．出示：在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

6．理解：“名门望族”是什么意思？卑微是什么意思？你能用自己的话来说说参议员们为什么会感到尴尬的吗？

（那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统，出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人，因此让参议员们尴尬。）

7．齐读这一段话，体会参议员们当时尴尬的情形。

8．林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？于是参议员想在总统上任演说时羞辱他。读好这个词？

9．那参议员是怎样羞辱林肯，而林肯又是怎样面对的呢？我们下节课继续学习。

四、作业练习：

1．熟读课文。

2．完成三训上的基础题。