一、我知道。

1.判断物体是否在运动必须选定 _____________ 。

2.物体的运动是指这一物体相对于________ 的 ______的变化。

3.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论_______ 。

4.运动的快慢可以用 __________ 来表示。

5.气象台在发布台风预报时，要强调时间、_________、_________、_________ 。

6.“摆”从出发点摆过去再摆回来，我们算它摆动 ____ 次。

7.运动速度就是指 ________________________________。

8.荡秋千属于 _________ 运动，蛙跳属于 _________ 运动，拍皮球属于 _________ 运动。

9.摆的快慢与摆长有关，摆长越 ____ ，摆得就越 ____ 。

二、小小法官。（在题后括号里你认为正确的打“√”,错误的打“×”。）

1.夜深人静时，教室里的桌椅都静静地睡着了，绝对没有做运动。 （ ）

2.乘坐电梯上下楼的人没动。 （ ）

3.世界上没有绝对静止的物体。 （ ）

4. 我们的指甲每时每刻都在生长、运动着。 （ ） 5.门前的枫树每天都随着地球的自转在飞速运动。 （ ）

6.摆的快慢与摆锤的重量没有关系。 （ ）

7.锯木头的运动是直线运动。 （ ）

8.小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看是直线运动。（ ）

9.物体的运动只可能存在一种运动类型。 （ ）

10.小车的运动快慢只与路面的光滑程度有关。 （ ）

三、连连看。

上升的直升机

荡动的秋千 直线运动

滚动的易拉罐

溜滑直滑梯的小朋友

转动的风车 曲线运动

跳起的青蛙

四、点兵点将。（将你认为正确的选项序号填在括号里。）

1.坐在缓慢行驶的汽车上，你怎么知道汽车是否在前进？（ ）

A. 以车厢为参照物

B. 以车厢里的乘客为参照物

C. 以路边的树为参照物

D. 以路上行驶的其他汽车为参照物

2.“小小竹排江中游”是以（ ）为参照物的，“巍巍青山两岸走” 是以（ ）为参照物的。

A.竹排 B. 两岸的山

C. 江中的水 D.竹排上的游客

3.如果你坐在高速行驶的列车厢里，一位旅客在过道上经过，你会觉得他走的（ ），对于站台上的人来说会觉得他走的（ ）。

A.快 B.慢 C. 不动

4.毛泽东写过“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这句诗，意思是（ ）。

A.在飞机上和飞机一起运动看到的

B. 坐在宇宙飞船上和飞船一起运动看到的

C. 坐在地上和地球一起运动看到的

5. 荡动的秋千的运动轨迹是（ ），滚动的易拉罐的运动轨迹是（ ）。

五、你问我答。

1.请列举小车的运动快慢与哪些因素有关。

2.说一说摆的快慢和哪些因素有关。

六、探索与发现。

怎样判断拔河比赛的输赢？请你设计比赛场地，并加以说明。

参考答案

一、 填空题。

1.参照物 2.另一物体 位置 3.不同 4.运动速度 5.风速 风级 风向 6. 1 7. 物体在一定时间内通过的距离

8. （不唯一） 9. 长 慢（或短 快）

二、 判断题。

××√√√ √√××√

三、连线题。

四、选择题。

1. C 2. BC AD 3. B A 4. C 5. C A

五、简答题。

1.拉力的大小；路面的光滑等因素有关。

2.摆的快慢与摆线的长短有关。（与摆角的大小、摆锤的重量无关。）

六、设计题。（略）

评分标准

满分：100分 时间：40分钟

三、 填空题，每空2分，共30分；二、判断题，每题2分，共20分；

三、 连线题，每线2分，共16分；四、选择题，每空2分，共16分；

五、简答题，每小题6分，共12分； 六、设计题，6分。

编写说明

一、 命题意图说明：

此套试题基于教本大纲、源于课本中第三单元的基础内容，题型全面、难易程度适中。并结合生活，考察较全面、拓展性强。

二、 试卷结构特点：

包括：填空、判断、选择、连线、简答、设计六种题型。

三、 典型试题例说：

选择题、设计题均为第三单元所学内容，想让学生用本单元所学知识来解释一下生活中的一些现象，分析设计一下拔河比赛怎样决胜负合理些，来检测学生对所学知识的掌握情况。

检测人意见

此套试题基于教本大纲、源于课本中第三单元的重点内容，题型全面、难易程度适中。并结合实验实践活动，考察较全面、拓展性强。

考试时间：40分钟，分值：100分。有填空、判断、选择、连线、简答、设计六种题型。

优点：

1.紧扣课本重点，对于概念性知识点考察全面；

2.难易程度适中，保证基础性知识所占的比重；

3.整合资源性强，比如实验题考察综合能力。

不足：

1.填空题题量有些显多；

2.选择题题稍有难度。