活动目标：
1.学唱念唱歌曲，着重学会前提音。
2.学会看图谱唱歌曲，增加幼儿的兴趣。
3.感受歌曲的独特性和幽默感。
活动准备：
音乐磁带、图谱（课件）、鼓、锣
活动过程：
一、游戏《拉锯》
——进场。“小朋友，今天老师带你们去姥姥家玩，听（敲锣打鼓的声音），原来姥姥家门前要唱大戏了！”
——“大戏还没开始！我们先来玩《拉锯》的游戏吧！”
1.两个幼儿对坐，边拉边发出“嘎淄”的声音。(2-3遍，慢）
——请你们每人赶紧找一个好朋友手拉手，变成一把踞子。
——我们来试试自己的踞子好不好用。
——“嘎淄 嘎淄”，诶，踞子工作的时候会发出声音啊？你们的踞子会发出声音吗？
2.难度加大，边拉边发出嘎 淄 / 嘎 淄哎/嘎 淄//（1-2）
——要锯大木头啦，好难锯啊，用点力，大家加油！嘎淄 嘎 淄哎。
二、学习念白部分。
1.录音机播放儿歌。（教师拍手跟着念儿歌）
——大戏开始啦！赶紧坐下来听喽！
2.学学念白。
——这段大戏是唱出来的还是说出来的？怎么说来着？（都说了些什么啊？）
——嗯是谁发出的声音？二妞为什么会发出“恩”的声音啊？
——二妞生气啦？生气会做什么动作啊？（教师学学表现好的幼儿动作，加上“恩”）谁谁做得真好，谁谁学得真象。
3.边念儿歌边做拉锯的动作，幼儿跟做。
——让我们一起学学这出戏吧！
——想知道这首儿歌叫什么名字吗？《姥姥门前唱大戏》。
三、学唱歌曲部分
1.教师清唱一遍。
——告诉你们吧，这段歌曲还可以唱出来呢！
——你听到了什么声音（教师语气神秘）（嘎吱 噶吱）
——我们来一起学一学（最多2次）。教师边引导唱出来，边做动作。
2.幼儿跟着钢琴来学唱三次(难点学才唱第一句)
3.教师轻声唱，幼儿大声唱
师：你刚刚在唱的时候有什么问题，觉得那一句是最难唱的？（难点练习 ）
4.教师出示鼓。
——一出大戏是由好多中国的乐器演奏而成的，有笙、笛子、唢呐、古筝、琵琶、二胡、鼓、锣、钹、木鱼等等。现在我要请出一种乐器，你们猜猜它是谁？（鼓）
——鼓是拿来敲的还是拿来吹的或者是弹的？哦，它是一种打击乐器。
——跟着鼓的节奏来一次。（教师唱前奏）那我来演奏鼓，你们来唱大戏啦！
5.幼儿听音乐
——我们来听听小演员们是怎么唱的？一共要唱了几次？（三次）
——（听后）这几次有什么变化？（慢慢加快）（最后的几个字慢）
四、看图谱来唱
1.教师出示图谱
——你们这么聪明，那老师请你看一样东西。看看谁聪明能看得懂。
——波浪线有几段？刚刚什么也刚好有三段？所以波浪线是表示什么？为什么它们越来越短呢？（介绍：波浪线表示三段歌曲，越来越短表示唱得越来越快。）
——最后几个三角形表示什么？（表示要慢下来）
2.幼儿看着图谱跟着鼓的节奏来唱一次。
——哇，这么难得图也被你们给看懂了，真聪明。那我来演奏鼓，你们看着图来把大戏练得更好听吧！
3.完整欣赏歌曲，出示念白部分（引导幼儿说出有念的和唱的）。介绍（锯齿线表示念的部分）
——锯齿线是什么意思啊？这首歌和我们平时唱得歌一样吗？
4.看课件图谱，完整欣赏一遍音乐。
——练习“恩”。我把说的和唱的画出来了，好象还少了一样，你们看是什么？（课件上出现二妞的图片）
5.跟着鼓，看着图片集体唱。
——你们都学会唱大戏啦！那我们一起来当当小演员表演吧！
教师唱前奏，幼儿跟唱，唱到“恩”时用锣敲下
——我在请出一样乐器，它叫锣。它和鼓一样，也是用敲的，那它是一种什么乐器啊？（打击乐器）有锣的帮助，大戏表演就更热闹啦！
五、大戏表演
——幼儿表演一次。你们唱的真好听，表演得真棒。我们一起给大家表演大戏吧！
1.找客人老师演唱一次。
——下面的客人老师也学会了，我们每个人去找个老师一起表演吧！
2.退场。师：“时间不早了，我门要回家了 跟客人老师再见吧！”
教学反思：
《姥姥门前唱大戏》是一首很童趣的儿歌，而且是一首民间歌曲。因此我们在环节设计中加入了乐器鼓和锣的伴奏，极大地提高了孩子们的兴趣，体现了整个主题活动的气氛。