一、教材内容分析
磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。“磁铁的磁性”是本单元的第一课，从交流“我知道的磁铁”开始导入，引导到“磁铁能吸引哪些物体”的讨论和观察活动中，进而帮助学生建立起对磁铁的磁性这一最基本的性质的认识。然后通过交流在观察中的发现和产生的问题，引发出后续的一系列的探究活动。
二、教学目标
科学概念
1.磁铁有各种各样的形状。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
过程与方法
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
情感态度价值观
1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2.乐于表达和交流。
3.激发探究兴趣。
三、教学重点
交流、整理关于磁铁的知识。
四、教学难点
知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面
铁，柜门磁铁吸，橡胶磁铁画片，玩具小电动机外壳(内有磁铁)等。
五、教学过程
㈠游戏导入
1. 师出示小乌龟并让小乌龟爬起来，学生猜猜其中的奥妙。
2.揭秘：原来是磁铁在作怪，出示马蹄形磁铁，板书：磁铁。
㈡观察不同磁铁的形状
1.问：刚才让小乌龟动起来的磁铁，它的形状像什么呢？像这样的磁铁我们称它为马蹄形磁铁或U形磁铁。
2.过渡：磁铁的名字一般都是根据它们的形状而取的，并没有严格的规定，你们还见过其他形状的磁铁吗？
3.学生自由发表，教师随机板书，有实物就拿出来演示，无实物的用简笔画或投影补充。（形状：马蹄形、条形、圆形、环形、菱形、饼形、槽形……）
㈢生活中用到的磁铁
1.思考：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用途不同）
2.问：你们在哪些地方发现过磁铁？磁铁在这些地方有什么作用？
3.学生自由发表，教师可按“学习用品上的磁铁、房间里的磁铁、玩具中的磁铁、电器上的磁铁”等方面引导，随机板书：磁性白板、磁性文具盒、门吸、电冰箱门、喇叭内……，并简要说明作用。
4.课件出示作业本36面第2题，组织学生讨论。
下面哪些物品用到了磁铁？
（1）电视机的喇叭。（√）
（2）温度计。（ ）
（3）电动文具里的小电动机。（√）
（4）橱柜的门吸。（√）
（5）电饭锅里的自动开关。（√）
（6）塑料杯。（ ）
（7）冰箱四周的密封条。（√）
（8）指南针。（√）