教学内容： 教材第68页，练习十八的第1～5题。
教学目标：使学生认识质量单位吨，初步建立某些物体1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。
教学过程：
一、复习
填空：9千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克
请学生说出自己的体重是多少千克。
二、教学吨的认识
1．出示教材第68页的直观图。
引导学生说出两幅图的图意。（教师可以把图放大贴出。）
请学生说说计量这类较重物品用什么作单位。
再请学生说一说你在哪里看到过用吨作计量单位的标志。
2．认识千克与吨的关系。
教师把教材第68页的直观图制成卡片，每张卡片上画着一袋大米。教师将卡片逐一贴出，学生根据教师的演示，一袋一袋地数数。（即100千克、100千克地数数）每袋100千克，10袋是1000千克。使学生比较直观地认识“吨”这个质量单位。
引导学生认识千克与吨的关系。
1000千克是1吨，提问学生：1吨等于多少千克？
1吨＝1000千克
教师将上面的关系式用方框框起来。
3．请几个学生说出自己的体重，并互相背一背，来感受1个同学的体重有多重。然后提问大约有多少个同学的体重合起来才够1吨重。使学生通过亲身感受和推算，初步建立1吨重的观念。
三、教学千克与吨的换算
5吨＝（ ）千克
1．引导学生进行推算。（不要求写出推算过程）启发学生想出：因为1吨是1000千克，5吨是5个1000千克，5个1000千克是5000千克，所以，5吨是5000千克。
2．指导学生完成“做一做”中的题目。
小结：计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。1吨是1000千克，大约有40个同学的体重。为了计算需要，常常要把吨变换成千克，把千克变换成吨。进行千克和吨的互换，要根据单位之间的进率直接推算出得数，推算过程不必写出来。
四、课堂练习
练习十八的第1～4题。
五、课外作业
练习十八的第5题。