教具采用一张大的海底世界图片,图片里有许多的海洋生物,幼儿比较感兴趣,对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时,大家都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上,涂上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后,再拿出没有涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。教学方式中,情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字,无法按时完成,我想在平时还需要加以练习,多多创造机会练习写数字。
领域 |
科学 |
活动类型 |
数学 |
活动内容 |
海底世界 |
活动来源 |
实施时间 | ||||
活动目标 |
1、 正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。 2、 知道数量间的递增关系。 | ||||
活动难点 |
知道数量间的递增关系。 | ||||
难点剖析 |
幼儿还不明确数与数之间的递增关系。 | ||||
活动过程 |
教材分析 | ||||
一、出示图片,进行分类。 1、(出示海底世界图片),请幼儿观察,说说上面有哪些海洋生物?请把它们分类摆放在一起。 二、学习接数,感知递增。 1、学习接数(教师任意点出一个种类,教师点数,然后请幼儿接着数) 2、感知数量递增关系。 教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物,接从少到多顺序排列,并在后面放上对应的数字卡片。 三、独立操作,经验提升。 《小朋友的书.数学》第12页。 |
在认识了9的数字基础上,还需要学习正确的点数9以内的数量,学习接数,感知数量的递增关系,因此选择了《海底世界》这个活动。 |