设计理念：
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：
1、新课标在低段教学目标中进一步指出：“（学生）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”这节课的重点就是激发每一个学生表达的欲望，鼓励每一个孩子大胆地说出自己的想法。
2、努力体现“以人为本”的新课程理念。教学中关注孩子的发展，孩子的个性，孩子的尊严，想方设法让学生在课堂上保持一颗灵活的心，启发他们产生新感悟，取得新收获，掌握新方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
3、少讲解，多感悟，培养学生善于发现，善于思考，善于创造的能力。
4、借助计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体的特点，使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。
学习目标：
1、随课文学会本课8个生字：艺、凤、凰、耐、选、基、杈、垒。理解新词，能提出不懂的词、句。
2、能用“不但——而且——”造句。
3、有感情的朗读课文，懂得做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
教学重点：
预习课文，提出不懂的问题。
教学难点：
发表自己的见解，并能用各种方式表达感受
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、谈话激趣，导入新课
1、（课件出示群鸟图）今天，老师为小朋友们带来了许多新朋友，想认识一下吗？
2、（课件出示群鸟图、鸟窝图）朋友之间是应该互相帮助的，你们的新朋友迷路了，找不到各自的家，它们急坏了！你们愿意帮忙吗？如果请你们对它们的鸟窝进行一次评比，你认为谁应该得冠军呢？为什么？
3、（课件随机出示句子）：小燕子搭的窝漂亮。
小燕子搭的窝结实。
小燕子搭的窝暖和。
如果要将这三句话连成一句话，也可以这样说：（课件出示）小燕子搭的窝不仅（），而且（）。
4、练习（课件出示）：小明的字不仅（），而且（）。
（）不仅（），而且（）。
5、冠军已经产生了，那么你们觉得谁又可以得第二名？为什么乌鸦是第三名呢？对，这样的窝，老师可以送你们一个词来形容，那就是“粗糙”。（生读词）
6、其实呀，小朋友们刚刚认识的这些鸟都曾经拜同一个师傅学过本领，这里有一个很有意思的故事，叫《群鸟学艺》（师板书课题）你们想了解这个故事吗？
（着名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。因此，我根据儿童的心理特点，运用电教媒体，努力创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识的效果。）