【 内容简析】
这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。
【设计理念】
充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。
【教学目标】
1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2．会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。
3．培养学生从小爱想象的好习惯。
【重点难点】
会写四个字，有感情地朗读课文。
【教具准备】
插图、录音机、字卡。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、激趣引入
1．你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？
2．出示课文题目，读题。
二、整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。
2．学生小组分节读，互相纠正读音。
三、学习生字
1．让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。
2．教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。
3．指名分节读，纠正读音。
四、看图学文
老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如：
（1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？
（2）出示第一句话，指导读。（要读出高兴、自豪的语气。）
（3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。
（4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。
五、朗读课文
1．自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。
2．分角色表演读，大家评一评。
六、拓展延伸
师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。
七、教师总结
教学反思：《绿色的金鱼》这一课写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。
课文教育要充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。教学中我的设计了这样一个提问，同学们喜欢什么样的金鱼，“红色”“白色”“粉红色”“蓝色”“五颜六色”……真让我想不到。
小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的