教学要求:
1, 了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事,感受到他们的患难之情以及小狗的善良,产生热爱动物的思想感情,并懂得应该善待动物.
2,有感情地朗读课文.
教学重点:了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事,感受到他们的患难之情以及小狗的善良,产生热爱动物的思想感情,并懂得应该善待动物.
教学难点:了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事,感受到他们的患难之情以及小狗的善良,产生热爱动物的思想感情,并懂得应该善待动物.
教学准备:
课前了解韩美林及其作品,及文化大革命的时代背景.
教学过程:
师:出示:福娃图片,你们知道这些奥运会吉祥物是谁设计的吗
生:设计者是韩美林
师:福娃的设计都借鉴了哪些动物形象
(生回答)
师:这么多的动物形象,看来韩美林对动物情有独钟,这节课,我们就走近韩美林,了解他与动物之间的深情.
师:轻声读课文,边读边想一想课文写了小狗与大画家之间的哪几件事
(学生轻声读课文)
师:写小狗与画家之间的哪几件事
生:两件事,第一件:在韩美林突发心脏病的危急时刻,小波彼想尽办法叫来人,救了他一命;第二件:黑白花卷毛小狗为了救护韩美林惨遭毒打,最后被打死.
师:看来课文写了两件事,第一件事说的是小狗波彼勇敢地救了韩美林,课文的哪几段写了这件事呢
师:波彼是怎么救了美林的呢 请你自读2-4自然段,边读边想象当时的情景.
(学生自读)思考:在什么情况下,波彼是怎么做的 你从它的做法中感受到什么
出示填空:当( )的时候,波彼( ).
A,当(韩美林感觉更加难受,身不由己地向地面滑落)的时候,波彼(乱转,狂叫不已.)
生:"乱转,狂叫不已"看出波彼很关心主人.
师:波彼狂叫不已,它在狂叫什么 你能想象一下吗
生:"主人,快醒醒,你怎么了 ","生病了吗 "
师评:你真聪明能够读懂小狗的叫声
B, 当(主人支撑不住)的时候,波彼(飞奔上四楼找人).
生:"飞奔"——飞快的跑,看出心情十分焦急,救主人心切.
师:波彼怎么知道韩美林现在不行了 你能联系上下文来说说吗
生:联系"无论什么时候总是形影不离""心灵相通,整日相守"理解.
师:波彼与主人的关系十分密切,它熟悉主人的一举一动,生活习惯,他们的心灵相通.接着……
C,当(发现门关着)的时候,波彼(使劲向上蹿,想够安在门边上一米多高的门铃).
生:看出波彼很聪明,"使劲"——想救主人,友谊深厚;
D,当(发现一切徒劳)的时候,波彼(用变调的叫声召唤人).
师:它用变调的叫声召唤,此时波彼会说些什么