《新年心语》综合性学习活动方案

泰州市城东中心小学　李松林王瑞平</P><P>教学内容：

设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。

教学目的：

1、在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。

2、在自主探究的读写活动中培养兴趣，激发情感,感受人情之美，进一步体验人间真情。

3、培养美术、写话、电脑等综合运用能力。

教学重点难点：

指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集、处理资料,创造性地使用资源,表达真情实感的能力。

课前准备：

美术课上制作完成“新年心语”贺年卡的封面。

活动过程

一、谈话激趣

同学们，2003年的元旦近在眼前，新的一年又将开始。同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为“新年心语”。

谁来说说什么是“心语”？（发自内心的、有真情实感的话）

本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。

二、欣赏贺卡封面

上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下！

三、撰写制作

封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢？请看！

（一）初步感知“心语”。

1、出示范例。

2、阅读讨论。　大家读一读，想一想：

这是谁写的？写给谁的？以什么样的形式来写的？都写了些什么？

逐一讨论问题，然后指名读。

师:当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝福，哎呀！我突然觉得一年来所有的付出都很值得。我很高兴，因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊！

大家看，这当中哪些句子特别感人，你想再读一读吗？

我们一起来读一读，读出感情。

3、今年哪些同学已经收到了贺卡？

请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。（三人）

(1)你收到贺卡时的心情是怎样的？

(2)你打算怎么办呢？　(送贺卡给对方)

师：对！收到贺卡的同学就要及时祝福对方，我们应该互相祝福，彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步。