Unit 6 What time is it？说课稿

各位专家老师：好！

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我所追求的。我为实现自己的愿望和追求不懈地努力着。我今天说课的内容是小学英语3B Unit 6 What time is it？第一课时。

一、 说教材

1.教材体系

在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外，作为启蒙教材，还更加重视了学生的情感，使学生的英语学习有一个良好的开端。

2.教材内容

3B第六单元的核心内容是“询问时间，不同时间安排不同的事情”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问题，同时在此基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。

3.教学目标

通过本课的学习，注重培养学生特别是三年级这些刚刚学习英语的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心，让学生在活动中学习英语，培养创新意识。

（1）认知目标

a. 能正确地听、说、读、写词汇class, bed, OK。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner。

b. 能正确地运用对话中的日常用语和句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … Hurry up.

c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

（2）能力目标

a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

b.学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。

（3）情感目标

心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

（4）教学安排

本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。

（5）教学准备

PPT，图片

二、说教法与学法

1.愉快教学法

为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣time这一主题。我通过儿歌导入课堂，随后设计了魔力眼、帮助图图完成作业、游戏等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

2.情景教学法

直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用PPT给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。

3.交际法

整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过PPT所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。

三、说教学过程

本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、课后作业4个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begin, half done”良好的开端是成功的一半。 复习导入分两块：

① 听一听，唱一唱Ten little Indian boys.这一首欢快的英文歌，全班同学在教师的带领下，边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

②Free talking：先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用How old are you?句型复习数字的英语单词。

新课呈现分两部分：

① 在前面唱歌曲和魔力眼游戏的基础上，复习巩固数字1—10。通过帮 助卡通人物图图完成作业和图图的一天生活情景。，教授句型，单词。在此过程中，穿插一个歌曲，两个游戏，一个小组合作。这样巩固知识的同时，又能提高孩子的兴趣。

② 创设相应的情景。前面涉及的都是单词的教学，句型只是让学生反复听，有最直观的印象。我为学生创设了bobby和妈妈对话的情景，又让学生在情景中学习巩固本节课的句型

巩固操练分三部分：

① 读一读，让学生跟着电脑读一读，要求学生模仿正确的语音语调。

② 做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我设计了让学生来操作电脑完成图图的作息时间表和回答课文问题。发挥学生的积极性。

③ 演一演，让学生同桌之间根据老师提供的情景，把它表演出来。

布置课后作业部分：

Read the story Act the story Make a timetable

四、教学总结

这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、情景体验、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。