家庭教育的内容决定形式，家长对孩子采取什么样家庭教育内容，这往往也决定了家长们自己所采取的一些教养方式。

青少年人格的确立和一些习惯的形成还有兴趣的培养等等，这些都会受到家庭教育的内容的制约。总体来讲，现代性的家庭教育内容主要包括伦理道德教、和思想品质教育还有立身处世的基本规范以及生活习惯养成、消费观念还有劳动态度等诸多方面的内容。

不过在现实生活中，目前的我国的家庭教育还存在着很多误区，主要表现在一些家长对孩子的教育重身体素质培养，而忽略了心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；同时还重知识传授，轻能力培养。这些家庭教育方式使得青少年中体壮如牛却胆小如鼠、意志薄弱；还有的就是身材高大却自私自利、心胸也很狭窄；这些孩子到的知识丰富却能力低下。

从一些特的定角度看，中国的青少年在社会转型时期出现的理想失落、道德失范还有一些孩子心理失衡等问题无不与此有密切相关的联系。据专家讲，科学的家庭教育应涵盖孩子身、心、智、德等诸全方面的教育，应该是对孩子进行全方位、立体性的正确培养和开发。

家庭教育内容还存在着其他的缺陷，这不单方面表现在家长有意识的对孩子进行家庭教育的内容方面，同时还包括一些家长在某些时候的一些无意识的表现，这就会给孩子到来负面影响。比如，家长在工作中或是其他方面遇到不顺心的时候，可能会经常在家中发泄对他人或是对社会的不满情绪。这样时间长了经常让孩子看到的话，就会给孩子的心理带来影响，孩子就会对现实的阴暗面看得太重，从而导致心理失调或是信念迷失，如果孩子在这种环境下成长，他们往往有一种迷茫而无助的感觉，这样不良的心理就此形成了。