教学目标：
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：
概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：
画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道“桨”是什么？你见过“桨”吗？你听过“桨声”吗？你又听过“月下桨声”吗？（18、月下桨声）
二、初读课文，认识生字
1、指名读生字。
2、检查词语
（1）小组比赛读。
狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁
（2）我会说：照样子说词语。
小心翼翼：（ ）（ ）
千丝万缕：（ ）（ ）
3、说说文章讲了一件什么事？（师根据学生的回答相机板书）
三、小知识
我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？（神态、外貌、动作和语言）
就用这个方法我们进一步了解小女孩。
四、读课文，了解小女孩的品行
1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2、小组合作交流自己的感受。
3、全班交流。
（1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
（2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
出示句子
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？
出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
虽然是少少的一块钱，无论我怎样推却，小女孩仍然坚持要退给我。因为小女孩的零钱不够，而我又没有足够零钱找，最终只收下七角钱，但是剩下的三角钱却用一把葱来顶替，看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来。
4、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
（如今难得还有这样诚实的孩子）
是啊，在我的心中这样诚实的人，这样诚实的孩子确实难得，所以我不能忘记。今后的日子里，我都会有意无意地寻找小女孩的影子，然而我并未找到过。所以我把这种思念化作了聆听悠悠的桨声，听到了桨声就会想起小女孩，想起小女孩的诚实、淳朴、勤劳。
5、学到这里，你有什么收获？
（看来每个同学的心灵都种下了诚实的种子，都想做一个诚实的人。）
五、总结全文
小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。他把思念化作了桨声，听到悠悠的桨声，我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩，她的一言一行永远留在我们的记忆中。《月下桨声》不仅让我们看到了生活的真、善、美，还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧！
六、作业——小练笔
仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写。
注意
1、平时应该细致观察。
2、写清人物的言行，动作，语言。
课后习题
仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写。
注意
1、平时应该细致观察。
2、写清人物的言行，动作，语言。