教学目标：
能听懂、会说新单词和词组a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。
能听懂、会说本课对话。
能运用“Have you got …？Do you have …？”询问某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.” 对该询问作出回应。
教学重点：
掌握四会单词。
教学难点：
正确运用句型询问和回答，理解句子“ Have you got a ticket ？”
教学准备：
几种车票，单词卡片，教学磁带。新|课 标|第 | 一| 网
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演诵读英语小歌谣。
游戏——听音画画
将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏，教师说单词，学生分组画出相应的简笔画。
Step 2 Pressentation and drill
指着学生画的简笔画。
T：Look！ These bring us to places, but we must use a ticket.
指着口袋帮助学生理解单词pocket, 教学单词pocket，a shirt pocket。悄悄将车票放在长筒袜中。
T：Where do you want to go?
S: …
T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.（假装拿车票，但没找到）Oh, where is my ticket? Where’s it?
S: Miss…It’s here.（指着告诉老师）
T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks.
板书并教学词组a pair of socks，另外举例说明词组a pair of 的用法。
游戏——悄悄话。
听课文B部分录音，跟读。
将几张火车票分发给若干同学。
T：Now let’s play a game. Who has got a ticket?
帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。
S1:Me.
S2: Me. …
T: Ok, you can take the train.
出示列车员标牌，扮演列车员。
T: Do you have your ticket?（反复问）
S1:Yes , I have.
T: Do you have your ticket?
S1:Yes , I have.
板书并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。
Step 3 Practice
课文A部分。
听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry！”和“Have you got a ticket”。
听录音，跟读。
分组练读。
分角色表演。
Step 4 Consolidation
小组活动。
分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。
评价。对学生表演给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
练习。
家庭作业。