《在大海中永生》最主要的写作特色是情为红线，贯穿全篇。

教学时，可运用以下策略：

1、拓展资源，让学生充分了解邓小平。

充分了解邓小平，是理解本文的基础，也是激发学生对邓小平感情的基础。上课以前，可引导学生搜

集有关邓小平的生平资料，读邓小平故事，搜集邓小平的图片或影像资料。向家长了解有关改革开放

的情况，比较改革开放前后家庭和家长的变化，感受邓小平“改革开放”政策的英明。

2、创设情境，让学生感受真情。

激发感情，首先要创设情境，通过录音、录像、图片等手法，帮助学生把握相关内容，感悟内蕴情感

。当然，创设情境，诱导学生进入情境，感悟深情的最重要的方法，还是启发学生眼睛看、嘴巴读、

大脑想，调动生活经验或已有知识的积累，将抽象的语言文字，变成具体可感的形象、情境。

3、指导朗读

本文感情充沛，适宜引导学生通过反复朗读体悟感情，通过朗读表达感情。学生时，教师应运用多种

朗读方式，引导学生读中感悟，通过感情朗读，深入理解文章的内容和感情，努力熟读成诵。