其次，通过学期初的家长志愿者大会，选择一个案例。帮助参与授课活动的家长志愿者理解其权利和义务的具体内容，从而内化到实际操作中。如：在家长授课活动《我眼中的小学》案例分析中，主持者先请家长们完整观看视频后讨论：授课家长展现了哪些权利和义务?然后运用分段讲解的方式，在声情并茂上内化内容，最后主持者进行总结。
三、优化家长志愿者授课流程
1.双向选材。
每月初，幼儿园在“宣传栏”中公布本阶段授课活动内容，家长志愿者根据自身特长和时间自主安排，以双向选材的方式。使之化被动为主动。
2.内容制定。
在活动前，授课班级教师应主动和家长志愿者沟通，帮助家长志愿者了解幼儿特征、活动场地，并配合家长志愿者拟定出活动目标、流程以及和幼儿互动的形式。引导家长志愿者设计内容时，尽量遵循童真童趣、循序渐进等教育原则。
3.组织与实施。
幼儿对这些“妈妈老师、爸爸老师”充满新鲜感，教师抓住幼儿这一兴趣点，向幼儿介绍家长志愿者的特长，并为每一位幼儿挂上名片。以便在活动中消除彼此陌生感，更好地开展活动。
4.活动反思。
在活动结束后，教师首先应肯定家长在活动中正确的教育方法和组织能力，使家长志愿者感受到自身的教育力量和作用，增强授课的自信心。其次，教师和授课家长共同对本次活动的教育教学观念和教育教学行为进行回顾，对存在的问题进行反复思考，以求得最佳效果，为下次活动的顺利开展打下坚实的基础。
四、研究后的思考
当家长来园授课为幼儿园家园共育增添了浓墨重彩的一笔时，如何巧妙地引导家长志愿者在其他方面继续发挥他们的优势将是我们今后重点研究的课题。希望更多的幼教同行对我们的研究给予指导和帮助，使之更加完善。