在家园协作中，家长志愿者来园授课这种模式，被很多幼儿园采用。但家长的参与常流于形式，效果并不明显。据相关问卷调查表明：96％的家长志愿者愿意参与来园授课活动，95％家长志愿者愿意接受幼儿园给予的专业指导，98％的家长志愿者对来园授课的权利和义务不明确，65％的家长志愿者对授课的活动形式不清晰。
一、转变家长志愿者教育观念
转变家长志愿者的教育观念，对其进行相对的指导和培训是提高其授课质量的首要任务。
1.了解活动常规和作息时间。
教师可运用家长开放日、家长志愿者跟班活动等形式。帮助家长志愿者了解本班幼儿的生活及活动情况。了解教师的教学方法，学习有效地跟幼儿互动的技巧，教师还要帮助家长志愿者了解班级的作息时间，使他们掌握活动组织流程，以便更好地和教师配合，发挥助教优势。
2.掌握相关的理论知识。
为进一步帮助家长志愿者了解最新的幼教理念和育儿方法，定期开展家长会、家长学校、家长志愿者沙龙、家教园地等活动，帮助家长解决自己平时在教育孩子方面存在的问题和困惑。
3.分享教育资源。
幼儿园除了为家长推荐优秀的家庭教育书籍、文章和讲座视频外，还开放幼儿园资料室，家长志愿者根据其需要随时借阅专业书刊和音响DV，在资源共享中实现共赢。
二、明确家长志愿者的权利和义务
根据前期调查的数据结果，家长志愿者对来园授课拥有哪些权利和义务并不明确，只是以幼儿园为主导，习惯性配合完成任务，无法成为活动的真正“主人”。解决这一不足，幼儿园首先可在“志愿者招募表”中详细注明授课的权利，包括：1.知情权：授课前，教师帮助家长了解和分析本班幼儿的实际情况；2.选择权：家长可按自身的设计理念选择组织形式；3.建议权：对活动顺利开展提出经验准备。授课的义务包括：1.遵守幼儿园各项规章制度；2.履行“志愿者”职责；3.接受相关指导；4.认真完成授课活动；5.反思、小结授课内容等。