都说教师的赞美是阳光、是空气、是水，是学生成长不可缺少的养料，那么，作为教师，应该都有同样的情况，班级总是有几名学生成绩不突出，又不惹事；对班级一切活动不反对，又不踊跃参加；一般情况即得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师或同学忽视“遗忘”的学生。我班的沐文静同学就是这样一个似乎没有什么突出表现的学生，有一天一件微不足道的小事吸引了我对她的关注。

今天课间操，由于下课稍微晚了点，学生都匆匆忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，沐文静同学挤了过来，告诉大家小心点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，课间结束回教室后，我在班级表扬了她，说她是个懂事、乖巧、热心的好孩子，并尽力赞美了她关心集体为他人着想的好行为，是大家学习的榜样。

在今后的班主任工作中，我要注重以学生为主体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，让每一个学生都感到“我可以，一定行”。