教师能够在第二环节中借助小棒和计数器自己动手摆一摆，拨一拨，但教师板书它们的总和时写的汉字“九”，这里应该写数字“9”。这样学生更能直观的观察到小棒和珠子的总和与3的关系，以便加深学生的印象和理解。

通过本节课的教学，感受到了赵老师精彩的教学风采，教学中教师充分放手，把思考时间和空间留给学生，为学生提供数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高数学思维能力。教师贵在启发，重在信任，给学生表现自己的机会。通过听课，让我开阔了眼界，也明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更严谨、扎实，怎样让孩子更喜欢上数学课？怎样培养孩子的学习兴趣、培养学生的动手，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。