“老师，单梦齐在你家吃饭的？”

下自习课的课间里，有个学生这样问我，好像要验证一下似的，听了我肯定的回答后便跑开了。

这件事发生在上学期期中后不久的一天早晨，因为全镇要于期末前统考四年级，我们都抓得很紧，学生们也都早早到校学习。为防止早到校的几名学生在教室里玩，我便让他们到我宿舍门口背书。这天单梦齐来得较早，大约6：30就到校了，当时我正要吃饭，便关切地问了一句：“单梦齐，你吃饭了吗？”

“没。”

“为什么？”

“家里人都还没起，我就来了。”

“天这么冷，不吃饭怎么能行呢？”我说，“来，我做的饭挺多的，我一人吃不了，你来帮我吃一碗，怎么样？”

单梦齐听了，向饭锅里看了一眼——是鸡蛋面条汤，便答了一声“行”。

于是我便盛了满满一碗饭，又拿了一张煎饼和两只火腿肠，让他吃，他顺从地吃了。

看着单梦齐吃着饭，其他几个同学中有一个说：“单梦齐，你还真吃呀？”。我说：“怎么，老师还是虚让你们的？还有没吃早饭的吗？饭不够的话，我可以再做嘛。”其他几个同学都说没有。

“那继续背书。”我命令道。

等到单梦齐吃完饭，我便问他：“前天学的课文会背了吗？”

“还不会。”单梦齐不好意思地说。

“抓紧背会。”

“行。”

听到单梦齐回答的话里带有点自信，我很高兴。原来，单梦齐同学的头脑很聪明、灵活，就是课堂上不专心，学习不够认真，书写也较马虎，学习成绩一般般。虽然每天到校很早，但是并不认真去学习。

自从在我那吃过一次饭后，我就发现单梦齐明显变了，上课也专心听讲了，还积极举手发言，要求背诵的课文刚刚学完，很快就会背了，不像以前那样拖拖拉拉的，更重要的是他能主动地接近我了。于是我便经常在课堂上表扬他，鼓励他。同时在课后利用他主动接触我的机会与他谈心，教育他，鼓励他。孩子也许都是这样的喜欢夸奖，自从有了我的夸奖，单梦齐越来越上进了，不仅学习上有很大的进步，也关心起班集体了。看到单梦齐一天天地进步，我心里有说不出的高兴。

在期末考试中单梦齐进步了10个名次。

从单梦齐的这件事中，我受到了很大的启发，我常常想，我们老师教育学生，要真心地主动走近学生，了解学生，关爱学生；要善于倾听，要走进学生的心灵世界，和他们做朋友，以构建和谐的师生关系，我们认为这种和谐的师生关系可以解决很多问题，也可以让许多问题都不是问题。只要我们真心地关爱学生，用善于发现的、赏识的眼光去赏识他们，给他们以阳光，他们都会在阳光下生机勃勃、茁壮成长的。我还想，在单梦齐的身上，一顿饭的力量如此之大，竟使他发生如此大的变化，当然与老师的因势利导，表扬鼓励也是分不开的。可见教育确实是无处不在的。只要我们老师善于抓住一切可利用的教育之机，就一定能收到意想不到的效果。