第一阶段：复习导入
小朋友，你们好！认识我是谁吗？对了，我是圣诞老爷爷。我的圣诞树上有智慧礼物，想让自己变
的更聪明吗？愿意和我一起去寻找智慧的礼物吗？还犹豫什么，一起上路吧！
（出示卡片）
7+3
10-5
10-9
10-8
这是通向知识宝库的密码，你们知道是多少吗？答对了就可以打开智慧的大门，试试吧！
第二阶段：
第一小节：情境激趣
孩子们！你们填对了！智慧大门向我们敞开了！现在进入第一关——火眼金睛看地图。祝你们好运！
（出示例1买铅笔图）
师：请小朋友看98页的例1这幅图，图中有哪些人？他们在干什么呢？
生：小男孩卖铅笔。
生2：小女孩要买5支。
师：真不简单！共有多少支铅笔呢？
生：有11支。
师：你是怎样知道的呢？
生：因为图上画的是1捆和1支，1捆就是10支，加1支就是11支。
师：你观察图很仔细，是一位高手！可以提出什么数学问题？
生：男孩还剩几支铅笔？
第二小节：建立模型
师：怎样解决这个问题呢？想一想，同桌互相说一说。
生1：从11里面拿出5。
生2：列算式：11-5来计算。
师：说的不错，你们能够自己列出算式，进步很大！那我们来算11-5=（板书）
第三小节：设疑
师：仔细观察算式，是两位数减一位数。这个减法算式和前面学习的减法哪些地方不一样？试着在2号本上算一算，你遇到哪些新的问题？
生：开始笔算。
师：把你遇到的问题和小组成员讨论一下，能否解决这个问题？
生：四人小组合作，讨论遇到的问题。
师：你们遇到了什么问题，说来听听。
生：11-5中个位上的1减5不够减。
师：这句话说到关键之处了，很好！不够减怎么办？怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题：11减几（板书课题）
第四小结：释疑
师：结合买卖铅笔的图，用小棒代替铅笔，从1捆零1根小棒中拿出5根。
独立思考后与同桌交流摆的方法。
（教师巡视指导，学生边操作边讨论）