| 教学目标 |
1.能够从图中全面感知平行四边形现象，体会平行四边形在生活情景中的存在。, 2.通过观察、操作等活动，认识平行四边形的一些特征。 3.经历探索平行四边形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。 |
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| 教学重点 |
通过观察、操作等活动，认识平行四边形的一些特征 |
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| 教学难点 |
经历探索平行四边形的过程，了解它的基本特征 |
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| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | ||||||||||||||||||||
| 创设情景
激发兴趣 |
一、（出示主题图）
我们已经认识了平行四边形，请同学们仔细 观察主题图，图中都有些什么物体，这些物体 都反映出一些什么现象？ 这些现象正是我们本单元所要研究和学习 的平行四边形。（板书课题） |
仔细观察
小组活动 探索、感知 |
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| 探索新知 | 1．拉一拉。
师：拿出你们准备的长方形木框，用手捏住相对的两个角，向相反的方向拉动，边拉动，边观察你有什么发现？与原来的长方形有什么相同和不同？ 生：可以拉成不一样的平行四边形。…… 师：说明平行四边形易变形。（板书：易变形） 2．画一画，比一比 。 （拉到一定的位置不变）师将拉成的平行四边形画在黑板上。学生将拉成的平行四边形画在纸上。 观察平行四边形，你发现了什么？ 生：相对的两条边互相平行…… 抽生演示测量两组对边分别平行。 师课件演示两组对边分别平行。 师小结：两组对边分别平行平行的四边形叫做平行四边形。 3．量一量，填一填，说一说。 师：先给平行四边形的边和角编上号。每位同学都用直尺量一量平行四边形的四条边，用三角板量一量四个角，然后填表。
观察表格，你有什么发现？ 将自己的发现在小组交流，然后讨论平行四边形都有哪些特点？作好记录。 全班汇报。你们组发现了平行四边形都有哪些特点？ 师：几组同学的汇报都有哪些相同的地方？你们有吗？ 平行四边形都有哪些特征？ 总结：1.两组对边分别相等。2.两组对角分别相等。 3.四个内角的和是360º |
学生操作
抽生汇报 先独立思考，在小组讨论。 独立观察后，同桌交流。然后全班交流。 学生操作，先拉平行四边形，再画。 独立观察 小组交流 抽生汇报 学生发言，其余注意倾听。 独立思考，汇报。 1组：我们发现左右两边的长都是……，上下两边的长都是…… 一组对角都是……，另一组对角都是…… 2组：…… |
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| 课堂小结 |
今天这节课我们学习了些什么？你都有哪些收获？ |
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