(3)一般地说，综合课程与分科课程在学校课程结构中所占的比重随学校教育层次的变化而变化。在低年级的课程结构中，综合课程所占比重应明显超出分科课程。随着年级的增高，综合课程在课程结构中所占比重逐渐降低，而分科课程所占比重则逐渐提高，并最后超出综合课程。或者说，小学阶段课程的综合性应强于分科性，而高中阶段课程的综合性则弱于分科性。本次课程改革就是这样处理小学、初中、高中阶段的综合性的，除各阶段都设置综合实践活动外，小学阶段的 7门课程中综合课程多达 5门，初中阶段的 9门课程中综合课程至少有 3门，有的初中多达 5门。至于高中则以分科课程为主了。