教学目标：
1．知识目标：使学生掌握一位数除两位数的口算方法。
2．能力目标：在学生喜闻乐见的情境中，培养学生能够根据数学信息提出问题和解决问题的能力。
3．情感目标：培养学生与人合作交流的意识；通过创设有趣的情境，激发学生的积极情感，调动学生学习的主动性。
教学重点：
使学生掌握一位数除两位数的口算方法。
教学难点：
提高计算能力。
教具准备：
多媒体计算机。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
二年三班有36人参加植树活动，每组3人，可以分多少组？
二、探究新知，讲授新课。
在进一步理解除法意义的基础上合理列出算式：36÷3=
学生在小组内讨论交流算法。
方法一：30÷3=10 6÷3=2 10+2=12
利用书上的习题仔细引导学生掌握口算方法
做一做
1．比一比，算一算。
60÷3 40÷2 80÷4
66÷3 46÷2 84÷4
69÷3 48÷2 88÷4
仔细观察每组题，怎样算得又对又快？
2．彩球48个，每盒4个，应该准备多少个盒子才能装完？指名完整地说说解题思路。
三、巩固练习，形成技能。
1．直接说得数。
46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2．一副手套7元钱，一双鞋子84元。
（1） 一双鞋了的价钱是一副手套的几倍？
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
（2） 一双鞋子的价钱比一副手套贵多少钱
用一双鞋子的价钱减去一副手套的价钱。
（3） 你还能提出哪些数学问题？
既要面向全体，又要关注个别。
3．王老师带100元给同学们买文具：三角尺3元，铅笔盒5元，彩笔6元，日记要4元，圆珠笔2元。
（1） 如果只买圆珠笔，可以买多少枝？
100÷2=50（枝）
（2） 如果买10本日记本，剩下的钱可以买多少副三角尺？
100-4×10
=100-40
=60（元）
60÷3=20（副）
（3） 你还能提出哪些数学问题？练习本上独立完成。
四、布置作业