教学目标

1．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。

2．学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算。
教学重点

学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算
教学难点

灵活地用小数的相关知识解决现实问题
教学过程 教师活动 学生活动
联系生活

创设情景

 一、（出示例3图）

仔细观察图，在我们的生活中你看到过吗？你了解“电信塔”和“电力塔”吗？

谁来介绍？

 仔细观察，

交流信息
合作交流

探索新知

 一、 学习计算方法

1．观察：电信塔高呢？还是电力塔高？

2．电信塔顶与电力塔顶相差多少M ？

先独立列式解决，再在各小组讨论解决的方法。

3．全班汇报。

4．你是怎样计算的？你发现了什么？ 在计算中应该注意什么？

5.小结：小数的混合运算与整数的混合运算一样，减法的性质在小数中仍然适用。

 1．说说自己的想法。

2．独立计算

小组交流

3.汇报

18.5＋26.5－25.35

26.5－（25.35－18.5）

4．讨论计算方法
课堂活动 教材的课堂活动 1．独立完成
解决问题 1. 练习二十一第8题。

（注意对学困生的辅导）

2. 练习二十一第9题

3. 练习二十一第10题

4. 练习二十一第11题

5、拓展练习

思考题。要求地毯的面积，必须要知道什么？

谁是地毯的长？怎样找到地毯的长？

 2.读题理解题意，列式解答。

3.理解图意，列式解答

4.读懂信息，列式解决

5.看懂统计表，独立填表

6.读题理解题意

小组讨论怎样求地毯的面积

列式解答
课堂作业 练习二十一6、7题 独立完成
课堂小结 今天这节课你都有哪些收获？