教学目标：
1、认识本课14个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正确美观地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，初步感受汉字的形体美。
2、能借助图画，联系生活经验理解本课词语。
3、能正确、流利、有感情朗读词语及课文。在朗读中体会家庭的温馨，愿做一个热爱家庭、体贴父母的好孩子。
教学难点和重点：
1、认识本课14个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正确美观地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，初步感受汉字的形体美。
2、能借助图画，联系生活经验理解本课词语。
教学准备：
1、本课的相关课件或教学挂图、生字卡片。
2、课前让孩子们观察自己的家。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，每天吃过晚饭后，你们一家人一般都会做些什么？（学生自由说）看来，每个家庭晚饭后的活动都有自己的特点。今天，我们就一起去看看晚饭后丁丁一家在做什么。
二、了解图意
1、（出示图：小丁的家）多么整洁多么漂亮的家呀，它的主人在做什么呢？
2、生说图意，同组的可以补充。（及时评价，鼓励学生大胆发言。）
3、孩子们都说得挺好的，一起去看看书上是怎么写的吧。（朗读课文，勾画出不认识的字词）
三、认读词语
1、（贴出生字卡片）这些都是这节课要学的生字。可老师知道有些字呀，我们班的小朋友已经会认了。谁愿意把自己认识的字读给大家听听？（充分调动学生识记生字的积极性，注意正音）
2、请学生介绍自己的识记方法，引出本课要认识的偏旁，集体学习。如：沙—三点水+少
3、自己想办法识记其他不认识的生字。（换部件，熟字加熟字，熟字加偏旁等）
4、太好了，我们又认识了几个汉字新朋友。来吧！一起和它们打打招呼。（齐读词语，检查学生在特定语境中能否认识所学的生字）