教学要求
通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：见教学要求1，2。
教学难点：见教学要求3
教具准备：各类词卡、教学图、录音机、磁带。
教学安排 四课时，
第一课时复习7-9单元，
第二课时复习10-11单元，
第三课时复习12单元A、B两部分，
第四课时完成C部分和练习册。
第一课时
教学内容: Review Unit 7-Unit 9
教学目标：
1. Enable the Ss to understand and say 22 words
2. Enable the Ss to understand and use the communicative words.
3. Raise the Ss interests to learn English.
教学过程:
1. Sing the songs: Hot cross buns!
2. Say a rhyme: It’s his key.
Step 2 Revision.
1.游戏：“抢座位”。
游戏规则： 三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（Unit 7 8 9 中的单词）说出单词，并说一句话。
2. Have a rest.
Play a game: ABC智力组合。
学生分成两人一组，每组一份字母表，看哪组能在最短时间内拼出最多的单词(主要以Unit7-9的单词为主)。
Step 3 Practice.
1.Look at the picture and try to act (Unit 7-9)
学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。
2．Listen to the tape and repeat (Unit 7-9)
Step 4 Consolidation
1 Listen to the tape four times from Unit7 to Unit 9
游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品的特征。
如：S1: I’m hungry.
S2: What would you like?
S1: I like…
交换练习
2．Clothing items
让学生把自备的物品拿出，分成几个小组, 扮演在商店购物的情景。
如：A: Can I help you? B: I’d like a cap, please.