《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性。
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础,应常抓不懈。并通过儿歌的形式,时时让学生自我提醒。
写完字轻轻把笔帽套好,合上本子。养成爱护学习用品的好习惯。
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
(一)请同学们翻开《写字》书,看第六、第七课田字格里的生字,观察这些生字,看看哪种结构的字最多?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?
(二)锁定目标,引导观察。
1.出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”,怎样能把左窄右宽的字写好呢?
2.发现共性和不同。
引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律。
体形窄,左边站,
横向短,捺笔收。
右边宽,要舒展,
笔画穿插不分家,
左右谦让才美观。
引导学生自己观察、发现,学会自己“读帖”,从而实现自主练字的目的。
三、教师示范学生练习
(一)教师示范书写“址、择、铺”三个字。
(二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。
展示几本作业,师点评。
(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。(教材P5,P6)
(四)学生自我评价、展示。
让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、间休
我为你们的进步而高兴,奖励大家休息一下,共同来欣赏一个故事。
(一)课件播放书法家刻苦练字的故事。
(二)学生谈感受。
一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
通过听故事放松,同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、词语书写
(一)欣赏书法作品。(名家大师的和本班学生的优秀作品)
(二)学生在方格中书写词语,(教材P7词语)教师巡回指导。