教学目标：
帮助学生通过阅读故事《现在和未来》，帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，养成良好的生活和学习习惯。
了解字母组合ee, ea, eer及ear在单词中的发音。
通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流未来的憧憬，并描述同学未来的生活。
重点难点：
语音：ee(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear)
词汇：exercise, early, hard, do exercise
教学方法：
情景教学法。
教学过程：
Pre-task preparation
1、学生朗读教材前两个单元Learn the sounds的儿歌，复习所学的语音内容。
Ss: Mark has a litter car...
Laura wants to buy a new skirt...
2、学生回答教师提出的相关问题，复习旧知，同时为新课学习做准备。
T: What are you good at? And what are you weak in?
S1: I am good at English, but I am weak in Maths.
T: (write be weak in on the blackboard) be weak in means not good at. Be weak in.
Ss: Be weak in.
…
While-task procedures
1、出示以下问题，让学生阅读Look and read的第一段，然后回答问题。。
1) What is Bobby good at?
2) What is Bobby weak in?
3) What does Bobby like?
4) What does Bobby not like?
2、播放Look and read 的录音，学生听录音并跟读课文。提醒学生注意模仿录音的语音语调。
3、在学生熟悉课文的基础上，教师出示Look and read 的挂图，让学生合上书本，根据图片说说Bobby的现在和未来。
S1：Bobby is good at Maths, but he is weak in English.
S2: In the future, he will study hard. He will read more English books.
4、出示Learn the sounds的语言单词卡片ee(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear)请学生跟读并感知字母组合ee, ea, eer, ear在单词中的发音。
教师播放录音，学生跟着录音朗读。
播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。
教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。
Post-task actvities
1、学生用所给单词或短语填空，补全短文。
2、 让学生完成练习册中task第一部分的问题提示做调查，了解同学梦想的房子是什么样子。