【教学目标】
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
【教学过程】
一、谈话激趣
师:今天天气真好,有两位小朋友想邀请我们去一个小山村游玩,你们想不想去呢?
生:想去!
师:那就让我们一起出发吧!
二、图片导入
1、师:(投影课文中插图)从图上你看到了些什么?
2、生:看到了后面有山;边上有树;看到两个小朋友;小房子(亭子)……
3、师小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽的桃花,快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源。有一位叔叔把这么美丽的景色编了一首童谣。让我们去看看童谣里是怎么样描写这美丽的景色的。
4、出示《一去二三里》,请你自己读一读课文,读准字音。
5、学生自读课文,要求不是齐读,大声读。
三、教学识字
师:请谁来读一读课题。
生:一去二三里。
师出示“去”和“里”的生字卡片。
师:在那里你看到过这个字,请你组词。
生:一日千里 李白(纠正“李”是姓,不是这个“里”)
四、纠正字音
1、师:你觉得有那些音节是要提醒大家注意的。
生:sān ting sì cun zuo
2、请你把读一读词。(指名读:烟村、亭台、六七座、十枝花)
3、解释什么是烟村、亭台(出示对应的图片,帮助理解)
师:烟村是什么?
生:村庄着火 人们在做饭
师:就是村里的人们都在做饭,烟囱里都冒着烟,我们远远看去就是一个“烟村”。(同时出示烟村的图片)
师:出示亭台的图片。你们看到过吗?去过吗?请你说一说当时的感受。
生:看的很远;空气好;很舒服
师:请你再读一读这个词。(指名读,巩固)
五、读课文
1、那么美丽的课文,你们能不能也来美美地读一读啊?
2、谁来读。请你当小老师,读第一句(学生逐句带读,逐一出示对应的图片;正音)
3、教师范读(如果我读的好,请你也为我鼓鼓掌吧!)
师:你觉得好在那里?
生:音准;声音响亮;有感情;声音有起伏。
师:那就请你们也学着陈老师的样子一起来读一读这首童谣。
4、全班齐读。要求读准字音,认清字型,读出感情。
5、开火车读。一人一句:
师:哪列火车快快开?
生:这列火车块块开。
6、配乐读:
师:你们读的真不错,现在奖励你们,给你们的朗读配上音乐,希望你们能读的更加有感情。
生读。
7、四个大组竞赛,连读。(一组一行)
8、四人小组合作读:
师:请你们四人小组合作读一读,可以是一人一行,也可以是其他的方式。
9、教师巡视。
10、学生汇报:
师:哪个组先来。
生汇报。(不是很会合作,此环节有一点乱,还要多练习合作)