一、创设情境、提出问题，从实际需要引发统计活动

播放关于奥运会的影片，调起孩子们的学习兴趣，从而激发孩子们对统计的热情，主动参与统计活动。

其中还注意对孩子们进行一些思想品德教育：热爱运动，学习运动员们吃苦耐劳，坚持不懈的精神。

引导学生说出画面中出现的四种比赛图片，各属于什么比赛项目？（体操，跳水，排球，举重）

这四种比赛项目，你们最喜欢其中的哪种？（学生各种回答）要知道班上喜欢哪种比赛项目的人数最多，因学生人数多，不容易知道数量，这就需要学生动手分一分、排一排、数一数进行统计操作，从而激发学生的学习积极性。

片段1：

师：小朋友们，2008年8月8日对于我们中国人来说是一个非常重要的日子，你们知道是什么日子吗？

生：是我们国家举办奥运会的日子。

师：你知道奥动会是在哪里举办的吗？

生：北京。

师：真棒，你们知道的真多，那小朋友有没有观看奥运会的开幕式、各项比赛情况及闭幕式呢？你有什么感受？

生：看了，好看极了，很精彩。

师：小朋友，你们知道吗？我们国家的运动员在这次奥运会上可拿了不少奖牌，在赛前他们每天坚持锻炼，不怕苦，不怕累，就这样才取得了最后的成功，你们说这种精神，是不是小朋友学习的榜样？

生：是。

师：现在让我们一起回顾一下这个非常重要的日子吧。（播放奥运会的开幕、各项比赛情况的片段。）同学们，画面中出现了四幅比赛图片，各属于什么比赛项目？

生：体操，跳水，排球，举重。

师：在这四种比赛项目中，你最喜欢其中的哪项呢？（学生各种回答）

师：如果万老师想要知道我们全班小朋友喜欢哪种比赛项目的人数最多，怎样才能知道，你们能帮老师想个解决办法吗？（需进行统计）

二、明确要求，有序开展统计活动

首先，给每一位学生准备好一张白色选票，让学生把自己喜欢的运动项目写在选票上，统一收上来。接着让学生探讨、整理这些选票上的信息，从而引出几种不同的整理方法，可以是画圈，打“√”，打“☆”，画“正”字等，请一学生上台用自己喜欢的方法进行整理，其它同学在已准备好的统计卡里进行整理，由教师念选票，学生记录，做完后再共同校对数据，确保正确。

学生分组活动完成后，展示学生作品，并让学生介绍自己喜欢的方法，比比哪种方法最容易数出数据的多少？可以明显看出画“正”字比画圈，打“√”，打“☆”更快地说出数据，从而进一步把整理数据的方法进行了优化，同时也让学生体会到了“正“字整理数据时的简单、快速。

通过画“正“字整理数据后，接着出示统计图，引导学生观察今天所学的统计图与上节课所学的统计图有何区别？（今天的统计图中有数字表示，1格表示数量1, 每个统计的项目中间都是相隔一个格子，间距相同，而且可以不数方格直接看出数量来，和以前的统计图相比，更直观，更方便快捷。）

学生进行实践活动：每人拿出一张方格纸，进行制作统计图。

制作完成后，汇报并展示统计图。（这部分设计充分地体现了学生通过实践经验自己来学习知识，更体现了数学源于生活从而引发学生更强烈的求知欲望。）

最后出示统计表，根据统计图上的信息填写统计表，学生一人一张已准备好的表格，独立填写完成后集体交流，然后引导学生观察图表，你发现了什么？（请学生根据图表提出有关的数学信息及问题，并解答。）

学习了统计表，想想它与统计图比较有什么相同和不同的地方？（统计图形象直观，统计表可直接看出具体数据，统计图和统计表都可以用来整理数据，可单独使用，也可配合使用。）

三、巩固深化，应用拓展

创设情境，设计巩固内容，内容与课本上的练习相连，然后进行应用拓展。

片段2：

师：同学们，我们中国在这次奥运会上获得了很多的金牌，这与每位运动员的努力是分不开的，为了感谢他们为我们国家争得荣誉，我们一起送给他们鲜花好吗？

生：好。

师：这些花真漂亮，小朋友，仔细观察一下所送鲜花有哪些颜色组成？有几种？

生：红色、黄色、蓝色、粉色，有四种。

师：你们观察的真仔细，能说说你们最喜欢其中的哪种颜色吗？（学生各种回答）

师：同学们，今天还有一个班的小朋友和你们一样也很喜欢花，所以老师和他们一起做了统计，并且制作出了一张统计图和统计表，小朋友们，请看。（多媒体出示，教科书中内容）

课件中小朋友说：“小朋友们，你们好，你能根据我们制作的统计图和统计表回答出我们所提出的问题吗？”

生：能。

师：那好，让我们大家翻开书上94页，一起来读题，完成这位小朋友交给我们的任务吧。（师生读题，学生独立完成练习，完成后请学生说出答案，屏幕中出现正确答案，学生回答完，对学生加以表扬的话语。）

师：同学们，在我们的生活中，统计随处可见，像我们每个小朋友的家里每个月都要交水费、电费等，那么就要统计电的度数、水的吨数。大家想想我们生活中还要统计哪些数据？

生：交电话费需统计、学校吃饭准备餐具需统计、上课老师评比的小红花需统计等等。

师：小朋友真棒，能说出这么多，那先在让我们统计一下这节课我们小朋友每组所得的小红花吧，好吗？

生：好。（师生数数，根据数据在电脑中制作出统计图和表。）

师：小朋友，仔细观察统计图和表，你能根据图或表提出数学问题并且解答吗？

生：能。（学生各种回答）

师：小朋友，你们真棒。

四、全课总结

师：今天这节课你有哪些收获？（这节课我们学会了制作统计图和填写统计表以及根据统计图、表提出回答简单的问题。）