教学目标：
1、让学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，能迅速熟练地进行口算。
2、通过练习，提高学生的动手操作能力，语言表达能力及思维判断能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，密切数学与生活的联系。
教具准备：
课件、口算卡片和自制信箱
教学过程：
谈话引入：同学们，前两天你们学习了什么？（加法计算）在加法中，我们学习什么的加法？（两位数加一位数和整十数）说得好，今天我们就来复习这方面的知识。（板课题：两位数加一位数和整十数的练习课）
老师为了奖励你们那么聪明，今天就带你们去一个地方，看这里是什么地方？（课件出示：羊村运动会）喜羊羊它们准备带我们去观看它们的运动会，看它们一天的比赛情况，你们想去吗？（生：想）现在我们就乘车一起去看看吧！嘟，嘟……到了。看我们来到什么地方？（运动会射击比赛场），美羊羊它们正在算比赛的成绩呢？你能帮它们算算吗？（课件出示）
53+4 50+31 72+20
86+2 20+67 45+30
53+20 50+31 72+20
64+30 20+67 45+30
（全班做，个别说得数。）
53+4你是怎样算的？86+2呢？（板书）
小结：这是几位数加几位数，（两位数加一位数）在算时，先算几个一加几个一，再算几十加几个一。
53+20你是怎样算的？64+30呢？（板书）
小结：这是两位数加整十数，在算时，先算几个十加几个十，再算几十加几个一。
【设计意图：课的开始，我利用学生喜欢的羊羊运动会为主线引入，引起学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性，调动学生的能动性，从而保证了学习效果。在练习中，让学生掌握熟练两位数加一位数和整十数的计算方法。】
看来同学们真的很棒，很快帮美羊羊算出它们射击比赛的成绩，现在我们继续去观看运动会的比赛情况。我们又来到了篮球场，它们正在进行一场激烈的篮球比赛了，但要看这精彩的比赛啊！就要过门卫的考验通过才能进去，你们有信心过吗？（有）（课件出示）
第一关： 7+6 9+5 6+4
27+6 39+5 6+64 （全班练，个别说得数）
27+6你是怎样想的？（板书）
讨论：观察上下两题的算法有什么不同？
小结：两位数加一位数有进位的加法，在算时，可以用凑整十数，也可以先算几加几，再算几十加算出的得数。
【设计意图：再利用学生喜欢羊羊运动会看篮球引入，让学生熟练两位数加一位数有进位的加法计算方法。】
第二关：（课件出示）请你做小小裁判官
【设计意图：针对学生出现的错误进行补充和分析，目的就是避免学生错误。】
第三关：做书P63第4题和第6题
【设计意图：此题在巩固两位数加一位数不进位和进位的同时，还渗透了函数思想。练习先让学生独立完成计算，在□里填上得数。然后进行全班反馈。反馈时引导学生观察，让学生在观察中体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变化。】
小结：通过考验同学们表现非常棒，都难不到你们，我们知道4+36和36+4的结果是一样的，只是位置改变了，好了可以进去看比赛了。
喜羊羊它们看你们表现那么好它请你们吃苹果了，吃吗？（课件）
吃完苹果我们继续观看它们的比赛，我们现在又去到田径运动场，看它们在争论呢？看它们争论什么？（课件跨栏比赛）
1、在○里填上“﹥”“﹤”“==”。
26+9○36 86○76+8
49+5○54 62○53+9
2、24+30+5 86-6-50
26-3+8 73+20-60
【设计意图：此题是连加、连减和加减混合练习。目的让学生运用两位数加一位数、两位数加减整十数，以及与整十数加一位数相应的减法的知识。练习时，让学生独立完成计算，培养他们的计算能力。】
3、游戏：投“信件”，要求认真计算，投准信箱，不要把“信件”投错地方，同时，可以选出检查员把关，及时查除投错的“信件。”
【设计意图：这是书上第9题，此题是两位数加一位数和整十数的混合练习。以小小邮递员的游戏形式出现，增加练习的趣味性。】
板书：
不进位
一位数 进位
两位数加
整十数