教学目标:
1、 让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，运用数学知识来解决实际问题。
2、 让学生能从珍惜“水资源”的角度去要求自己的行为，并把“节约用水”提升为自己的实际行动。
教学目标:
知识与技能目标：通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。
过程与方法目标：通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系
情感、态度与价值观目标：增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学难点：
通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学重点：
通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教具准备：
计算器、三角板、铅笔、多媒体
教学过程：
（一）创设情景，引出问题。（课件出示）
同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？
让学生观察各种图片
我们中国缺水吗？…水不是用之不竭，取之不尽吗？…）
（二）分析问题，得出结论
1、师抓住刚才学生提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？
2、生分组汇报讨论的结果。最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，深圳是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。
3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？
课前我们组的同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升，
照这样计算，一天可能会滴一桶水。
你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗？