教学目标：
1.让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。
2.让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。
教学重点：
经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
教学难点：
画平面图形的对称轴。
教学准备：
课件、正方形、长方形 直尺 教课书第119页的图形 水彩笔一只
教学过程：
一、复习导入
1．师：首先我们一起来欣赏几幅图片课件出示：脸谱、蝴蝶图、埃菲尔铁塔等。
提问：这几幅图有什么共同的特征?(都是轴对称图形) 板书课题：轴对称图形
提问：为什么说它们是轴对称图形呢?（对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形）
2.观察这几幅图各有几条对称轴？
提问：是不是所有的轴对称图形都只有一条对称轴呢？
师：这节课我们就来研究轴对称图形对称轴的条数。课题补书完整：轴对称图形的对称轴
3.那么什么叫轴对称图形的对称轴呢？（折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴）
说明：对称轴我们一般用点划线来表示 板书：点划线 。
二、教学新课
（一）长方形的对称轴
1.谈话：生活中呀，有许多轴对称的例子。在我们数学的图形王国里，也有很多这样的例子。比如说：长方形。
提问：长方形有几条对称轴呢？接下来我们就动手来折一折，看看它有几条对称轴
2.操作：请同学们拿出一张长方形纸对折，找一找并画出它的对称轴。
（1）学生折长方形纸画对称轴，教师巡视，发现不同的折法。
让有不同意见的同学，上黑板演示折法
强调：长方形的对角线不是对称轴，因为对折后两边不能完全重合。
（2）小结：通过操作我们发现长方形只有两条对称轴。板书：长方形有2条对称轴。
（3）.画对称轴：演示同学正确的作品。（强调用点划线画出对称轴即一个圆点，一条短线……这样画下去）