2、学习上
经常漏掉某件学习用品或者红领巾；上课前必须的准备；上课时容易分心，一些容易的问题也犯错误，粗心大意；下课是否及时认真的完成作业。
3、思想品德上
独生子女的独立占有欲强，不容易与别人分享学习用品或和平共处的游戏，容易发生以大欺小、以强凌弱的现象。
我刚接手一年级班主任时，班里是问题不断。孩子出现的一些情况，开始的确是不知所措，现在不能说是得心应手，但至少不是原来的摸不着头脑了。对于低年级的二年级根据已经积累的学习生活经验，需要部分加强，部分改革，因势利导，更好的调动学生的积极性。
二、小学一年级学生心理特点及应对措施?
1、一般心理特点?
1．独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。?
2．娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。?
3．注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。?
4．当孩子意识到：“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。?
2、入学后的适应期?
1．以什么心态对待入学：孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼。