随着人们的生活水平日益提高，学生这个特殊的消费群体，也在市场中占有越来越重要的地位。如何支配手中的钱？怎样支配才更合理？类似的理财教育似乎是鞍山儿童的空白。
■迷你调查
调查主题：理财，你怎样理解？
调查范围：鞍山市52名12岁以下儿童
现状：近九成孩子每天都有零花钱
与孩子接触最密切的生活理财，主要体现在每天的零花钱。在记者进行的有关每日零花钱状况的调查中，有86％的孩子表示自己每天都有零花钱，其中日零花钱少于5元的占被调查学生的大多数，约为总数的72％。
因为每天的零花钱看起来不多，孩子们很少关注理财，其家长在其支出上也很少进行有效地指导。
来源：一是父母给二是压岁钱
孩子可以支配的钱从哪儿来？在调查中，记者发现，今天的小学生可支配资金主要来源有二：一是父母的给予，几乎占被调查人数的46％；二则有46％的来源是压岁钱。而孩子们对这两大来源的可支配资金的理财方式却大相径庭。
对于父母每天给的零花钱，孩子们支配起来都很简单，“随意地买自己喜欢的东西”几乎是九成以上孩子的选择。孩子处理压岁钱的办法相对明智的则是和父母办个以自己名字为户名的存折，将钱存起来，但是这样的孩子仅仅占被调查人数的17％，许多孩子处理压岁钱的办法还没有自己的主动权，也没有主动支配的意识。
理财：离孩子的生活有点远
在调查中，记者发现，“理财”概念对于36％的孩子是陌生的，32％接受调查的小学生对理财概念略有所知，但是这种了解，仅仅停留于自己准备了储钱罐、有自己的存折等，相对被动。
■同龄讲述
只进不出的储钱罐在调查中，记者发现74％的小学生都有自己的储钱罐，面对整天对着自己笑的储钱罐小猪，小明却笑不起来，因为他的储钱罐小猪“只进不出”，“妈妈说只有关键的时候把它砸碎才行”。小明无奈地说，“钱大部分是爸爸妈妈塞进去的硬币，也有自己没有花完的零用钱，但是很少，因为如果剩下零花钱我宁可都花掉，反正也拿不出来了，放进去的钱对自己没什么用。”
■专家声音
“财商”将成为孩子一生的财富
在商品经济发达的现代生活中，对于成长中的少年儿童来说，学会理财，不仅仅是学习如何用钱的问题，其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养，而调查显示，理财教育似乎是鞍山儿童应当尽快补上的一课。
如何培养孩子的理财观念，专家建议父母不妨依照以下步骤进行。