同时，我当时很重视对刊物上一些作文教学实践的介绍。其中，吴立刚教授的“素描作文”研究，给了我很大的启示：吴老举的那么多的例子，那么多的教学设计，不都是先要观察，然后才写吗？
经过这样的对照、思考、综合，我得出了这样的结论：中年级作文教学的特点是——先观察，后写作，观察后说一说，怎么说就怎么写。
我很得意：这样的结论，自己所设计的观察训练的目标序列，排上用场了，表达系列，也派上用场了。