活动目标：
1、进一步学习在演奏乐曲时与整体协调一致，不抢节奏；
2、初步感受印尼歌曲的风格，学习演奏乐曲《木瓜恰恰恰》；
3、启发幼儿创编各种表现木瓜节奏的动作，根据图谱拍出相应的节奏。
活动准备：
打击乐器人手一件；讲述故事《咕咚来了》；计算机课件。
活动过程：
一、我们都听过《咕咚来了》的故事，那咕咚是谁呢？
（放课件）噢，原来是一只大木瓜，这只木瓜有个本领，会唱歌，歌的名字就叫做《木瓜恰恰恰》。（放课件）那我们一起来听听他是怎样唱歌的？（放录音）让幼儿初步感受印尼歌曲的风格。
二、今天,木瓜先生要开演唱会,小动物们都来听他唱歌,瞧,谁先来了！（幼儿看课件再次欣赏）
1、提问：刚才木瓜是怎样唱的？请幼儿学唱木瓜的声音："恰恰恰"并请幼儿跟着音乐节奏将木瓜的声音唱出来。
2、猪也来了，请幼儿边学唱木瓜的声音，边用小手拍出木瓜的节奏。
3、提问：除了用拍手表现木瓜的节奏，还可以用什么动作来表现，启发幼儿创编各种表现木瓜节奏的动作，并根据音乐节奏表现出来。
4、小兔子跳着来听木瓜唱歌的，我们看看小兔子跳了几下？（播放课件）请幼儿跟着音乐一起拍出小兔子的节奏。
5、请一部分幼儿拍出小兔子节奏，一部分幼儿用嘴巴和动作来表现木瓜的节奏。
三、看教师指挥，请幼儿用乐器演奏歌曲《木瓜恰恰恰》
课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路
封面设计：在金山画王上找出背景图、小兔、小蜗牛、小猪等素材加以组合，放映时木瓜由树上"咕咚"一声掉下来，题目由左侧蹦跳出来，"恰恰恰"三字闪现出来。
第一框：小蜗牛随音乐的旋律由左侧跑出，三个木瓜由小变大缩放出来。
第二框：小猪随音乐的旋律由左侧跑出，三个木瓜由小变大缩放出来。
第三框：小兔随音乐的旋律由左侧跑出，让幼儿了解乐曲的前半部分。
第四框：小兔随音乐的旋律由左侧跑出，三个木瓜由小变大缩放出来。
封底设计：背景图再现，"谢谢光临"由下向上推出。
二、教学体会与反思
"木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，由于它的"恰恰恰"处是弱起小节幼儿不容易掌握。于是我采用了多媒体课件，用一条彩色光柱随音乐旋律移动，乐曲中的弱起小节由三个木瓜由小变大闪现出来，充分提示幼儿节奏变化。