让孩子拥有一颗健全的心灵
浅谈幼儿心理素质的培养
李晓兰
现代家庭大多是独生子女，为此他们给予子女太多的爱。其实“太多”有时会变成孩子的心理压力。物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良会使孩子发展失衡。现代城市居住方式改善了居住条件，然而又使孩子缺少碰撞锤炼以及形成良好性格的必要环境。
因此，“培养幼儿健全的心灵”已成为当今幼儿素质教育刻不容缓的课题。下面，就如何在学前教育中培养幼儿良好的心理素质谈几点肤浅的看法。
一、心理疏导，唤醒孩子的心灵。
幼儿在生活中遇到挫折，或遇到自己的能力所办不到的事，往往不敢面对现实，自卑或盲目的自傲。这都是缺乏一定心理承受能力的表现。要克服这不健康的心理，必须进行心理疏导，唤醒孩子的心灵，培养幼儿自爱自强的品质。
1、理性情绪辅导（集体讨论）。
艾里斯认为人的情绪是由他的思想决定的。合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负面的、不稳定的情绪。因此教师首先要提高幼儿的认识和思维水平，教育幼儿认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。比如：在一次区域活动中，我发现程程独自一人坐在椅子上，我就走过去问她：“程程，你怎么了？”她说：“昨天妈妈批评我了。”原来她因为最近在幼儿园表现不好，所以被妈妈严厉的批评了。为了让程程重新树立起信心，我就叫来所有的幼儿，问他们：“小朋友，你们如果在幼儿园表现不好，妈妈生气了，怎么办呀？”马上有人说：“上课认真点，改正了，妈妈就会原谅你了。”“对啊，做错了只要改正就行了。”程程听了后高兴的点点头。
这样类似的讨论，让幼儿明白：其实，不少的烦恼都只是一些小事，当我们把它看得很严重时，我们就感到十分烦恼，当我们认识到它并不如我们想象的那样严重时，我们的烦恼就会减轻。
2、说说心里话（个别交流）。
个别幼儿光集体辅导还不够。他（她）对某些事想不通，闷在心里不吭声。有句话说得好：“情郁于中而发于外”。把心中的话说出来再加以疏导，这也是调节心理的有效手段。那些信奉“沉默是金”的孩子们不太会说，我就让他们悄悄的告诉我，我给他们保密。以前我班曾有个孩子告诉我，她妈妈生了弟弟之后，好像不疼她了。为此，她在家时常躲起来哭，觉得自己像“丑小鸭”一样可怜。有一幼儿为自己长得胖而苦恼，不想动，又不敢出门。所有这些，我通过谈心，说悄悄话的形式，进行理性情绪辅导，帮他（她）们解开心中的结,从而起到一种情绪宣泄的作用，维护他们的心理健康。