第四课时 十几减几（第15页 例2）

教学目标：

1．理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

2．体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

3.培养初步的联想和合理推理的能力。

教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。

教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高

教具准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。

教学过程：

一、复习旧知，沟通联系

电脑出示口算：

8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7

5+9 13-9 16-9 18-9 15-9

17-9 14-9

（全班齐练，集体订正）

二、导入

师：同学们，老师家里养了两只淘气的小猫：小白和小黄。他们总是把屋子弄得乱七八糟。看，它们来了！

（课件出示：两只小猫过来，来到一个鱼缸前。）

1.仔细观察，谁来说一说，从画面上你都获得了哪些数学信息？

（指名说：鱼缸里有13条金鱼，黑的有5条，花的有8条）

2.根据图意，你能提出数学问题吗？请同学们先独立思考，然后进行组内交流。

3.全班同学交流想法。（教师板书问题及算式）

二、学习新知

1.指名列式求出8+5=13.

2.怎样计算13-8、13-5呢？

自己先试着算一算，再用手中的学具摆摆说说，验证口算结果。

3.小组进行讨论，交流各自的思考过程。

4.指名汇报。（板书）

5.小结。

我们已经掌握了“十几减几”这部分知识，在解答图画应用题时，要认真审题，细心计算。

三、巩固计算方法

1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。

2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。

四、联系实际，解决问题

练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

五、全课总结

在我们的日常生活中，有许多“十几减几”的问题在等待着我们。只要我们勤于动脑，善于发现，一定会成为生活的有心人。希望能用今天学的知识和方法去解决身边的数学问题。

六、作业设计

一、填一填

一共有一（1）班一（2）班

篮球12个8个（ ）个

排球18个（ ）个9个

足球15个7个 （ ）个

二、解决问题。

方方和奇奇一共剪了16颗☆。

（1） 方方剪了9颗，奇奇剪了多少颗？

算式：

（2） 奇奇剪了7颗，方方剪了多少颗？

算式：