玩具是每个孩子游戏时的必备，为孩子选择适合他们的玩具，不仅激发孩子的兴趣爱好，还能促进孩子的能力发展。
学龄期（4-6岁）是孩子接受各种事物的最佳年龄，形象知觉发展最敏感，机械记忆能力也较强，抽象、逻辑思维能力开始发展，好奇心、求知俗欲望较强烈，肌肉的灵活性及用眼的协调性增强，运动量及注意的持久性加强，玩玩具也有了一定的目的性、计划性。
4～6岁的幼儿在认知、情感和体力方面都有了一定的发展，所以这时提供给他们的玩具应该丰富一些。大致可以分为以下几点：
1、益智玩具类玩具
在4～6岁这个年龄阶段，开发孩子的智力是必要的也是首要的，家长如能通过种类益智玩具来开发孩子的智力，让孩子在操作、竞赛中获得成功、获得满足，可不断提高孩子参与智力活动的主动性、积极性。提高孩子的创造能力，可以达到较好的效果。
2、结构、建筑玩具
孩子们利用选择积木、塑料拼图、橡皮泥这些玩具发展孩子的创造力，培养孩子的耐心，学会细心思考问题，以及锻炼孩子手部的小肌肉群。
3、体育玩具
孩子们利用球类、绳、哑铃这些体育玩具，不仅能锻炼他们的肢体力量和体质，还能使他们运动的协调性得到进一步发展。
4、角色表演玩具
4～6岁的孩子对角色游戏是非常感兴趣的。所以通过炊具、医护用具及布娃娃等角色表演玩具在游戏中的应用，孩子了解各种器具在实际生活中的用法，同时也提高了孩子的交往能力及合作能力。为这个年龄阶段的幼儿选择玩具时，要注意选择的玩具应安全、牢固、经久耐玩、容易整理、不易丢失，同时也要容易清洗与消毒。
为孩子选择玩具要注意以下的问题：
1、针对孩子的自身特点选择游戏
不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。如果让动手能力差的孩子多玩玩积木，让表达能力差的多讲讲故事，主身体协调性不好的孩子学学兔子、小鸡、毛毛虫走路，你会惊喜地看见孩子的进步。
2、让孩子尽可能接触多种类型的游戏。
有些家长总是给孩子买同一类型的玩具，孩子喜欢车，就总买车；孩子喜欢娃娃，家里就像娃娃店。殊不知，每一类游戏活动只能锻炼孩子某些方面的能力长此以往，孩子其他方面的能力就不能在游戏中得到提高
正确的做法是：在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。
3、给孩子安排有适当难度的游戏
很多家长都有
这样的体会，花了百块钱给孩子买了玩具，没有多长时间，孩子就扔在一边。表面上，这是孩子的原因，实际上，往往是游戏的难易度不合适造成的。有的游戏难度过大，孩子怎么都玩不好，也容易失去兴趣。给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子“蹦一蹦，摸得着”。当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且从不会－－会做－－做好的过程中逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气，建立起适度的自信。
4、不要忘记，生活处处有游戏
孩子眼中的世界是五彩斑斓的，处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏散步时，可以让孩子数数路边的汽车，玩玩“看谁数得准”；去动物园，可以让孩子叙述在外边遇到过什么，玩玩“看谁记得清”。挖掘身边的游戏，将游戏融入孩子的生活当中，可以使孩子随时随地得到游戏的乐趣和收获。