活动目标：
1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。
2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。
3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。
活动准备：
1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。
2.音乐。
活动过程：
一、导入
师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？
师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？
二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。
1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。
师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！
2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。
师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。
三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。
1.出示表格，初步感知诗歌的结构。
师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？
2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。
师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？
3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。
师：（教师揭开第二段问题部分）换成什么图形了？猜猜这是什么意思？那什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边呢？（幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中）那你能用好听的话说出来吗？我们一起和他来说一说！